Papel del psicologo

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Revista iiPsi Facultad de Psicología unMsM

issn: 1560 - 909X vol. 10 - nº 2 - 2007 PP. 111 - 138

PeRFil PRoFesional de coMPetencias del PsicÓlogo sanMaRQUino
osWaldo oRellana M.1, luPe gaRcía a., césaR saRRia J., José MoRocho s. e. heRReRa F., MaRina salazaR c., elisa yanac R. JoRge RiveRa M., lidia sotelo l., noeMi sotelo l. FRanz aRce univeRsidad nacional MayoR de san MaRcos, PeRú(Recibido el 05/11/2007, Aceptado el 0/11/2007)

RESUMEN Tomando como referencia el Proyecto Tuning, la investigación indaga acerca del reconocimiento de las competencias genéricas del psicólogo a partir de su identificación realizada por los estudiantes de quinto año, del periodo de internado o práctica preprofesional y egresados, presentando los resultados de las cinco competencias mayoritariamenteelegidas, estableciendo su diferenciación e importancia. El perfil de competencias construidas a partir de sus respuestas en cada uno de los grupos tiene la siguiente manifestación: Para los egresados son relevantes las competencias de: (1) Conocimientos básicos de la profesión; (2) Habilidades de gestión de la información (habilidades para buscar y analizar información proveniente de fuentesdiversas); (3) Habilidades interpersonales. Para los estudiantes de internado son relevantes las competencias de: (1) Capacidad de análisis y síntesis; (2) Conocimiento de una segunda lengua; (3) Habilidades interpersonales; (4) Iniciativa y espíritu emprendedor; (5) Habilidades básicas de manejo de computadoras. Para los estudiantes matriculados en quinto año son relevantes las competencias de:Compromiso ético; (2) Motivación de logro; (3) Conocimiento de una segunda lengua; (4) Habilidades básicas de manejo de la computadora y (5) Habilidades para trabajar en forma autónoma. Finalmente tenemos que señalar que el perfil de competencias homogenizadas a los tres grupos identifican las siguientes competencias (C 7) Conocimiento de una segunda lengua; (C 27) Iniciativa y espíritu emprendedor;(C 18) Habilidades interpersonales; (C 28) Compromiso ético; (C. 8) Habilidades básicas del manejo de la computadora. Es importante señalar que el trabajo realiza un análisis estadísticamente significativo por grupos de competencias genéricas, sistémicas, instrumentales e interpersonales, que será objeto de una publicación detallada y que sirva de base para construir las competencias específicas ypor especialidad de la psicología. Palabras clave: Competencias, Perfil de competencias, Proyecto tuning, Competencias genéricas, Competencias específicas.

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1 Docente Principal de la Facultad de Psicología de la UNMSM. E-mail: oorellanam@unmsm.edu.pe

PeRFil PRoFesional de coMPetencias del Psicólogo sanMaRQuino

ABSTRACT Taking as reference the project Tuning,research inquires about the recognition of skills generic psychologist from his identification done by students for a fifth year of the period of internship or pre-professional practice and graduates, presenting the outcome of the five powers elected overwhelmingly, establishing their differentiation and relevance. The competency profile constructed from their responses in each group has thefollowing expression: For graduates are relevant powers: (1) Basic knowledge of the profession, (2) Skills information management (skills to search and analyze information from various sources); (3) interpersonal skills. For students internships are relevant powers: (1) Capacity analysis and synthesis; (2) Knowledge of a second language, (3) interpersonal skills; (4) initiative and entrepreneurship;(5) Basic Skills Drive computer. For students enrolled in the fifth year of the skills are relevant: ethics; (2) Grounds achievement; (3) Knowledge of a second language; (4) Basic Skills management of the computer and (5) Skills to work autonomously. Finally, we must note that the competency profile homogenizadas the three groups identified the following powers (C 7) Knowledge of a second...
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