Papel del sexologo ante:

PAPEL DEL SEXOLOGO ANTE ( DESMITIFICAR, ORIENTAR, PROMOVER, BRINDAR, COADYUVAR EN ACTITUDES)
HIGIENE SEXUAL INFANTIL
CUIDAR COMO ACERCARSE DE ACUERDO AL GENERO
DESARROLLO DE OSPES Y OSPIS CONOCER LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO
NEONATAL HASTA LA 8ª SEMANA PRIMERA INFANCIA DE 9ª SEMANA A 7 AÑOS, SEGUNDA INFANCIA 8 A 10 AÑOS, PREMENARQUIA 11 AÑOS

DESARROLLO SEXUAL INFANTIL
CONOCER: LOSPROCESOS DE DESARROLLO INTERESES Y NECESIDADES , LAS CARACTERISTICAS DE CADA ETAPA
OBTENER: INFORMACION CIENTIFICA DESCRIPTIVA, OBJETIVA COMPRENSIBLE A NUESTRA PROPIA SEXUALIDAD
RECONOCER QUE LA EDUCACION SE ENSEÑA E INICA CON LOS PADRES, RECONOCER A NIÑ@,
COMPRENDER Y ACEPTAR EL AUTOEROTISMO EN LOS NIÑOS
NO DEVALUA EXPLICAR LO PUBLICO Y LO PRIVADO
DESARROLLAR AUTOESTIMA E INDEPENDENCIAINTEGRAR AL SISTEMA ESCOLAR
RESPETAR EL RITMO DE LA FAMILIA
ENSEÑAR EN FORMA CRITICA (LIBROS, MEDIOS MASIVOS)
PREPARAR A LA FAMILIA PARA RESPONDER PREGUNTAS ( NO APLAZAR, PREGUNTAR QUE QUIERE SABER, RESPONDER CON SENCILLEZ Y NATURALIDAD, RESPONDER SOLO LO QUE PREGUNTA, DECIR SIEMPRE LA VERDAD, EMPLEAR TERMINOS ADECUADOS, USAR INFORMACION CIENTIFICA)

RESPUESTA SEXUAL INFANTIL
BRINDAR INFORMACIONVERAZ, CIENTIFICA, ADECUADA PARA UNA MEJOR COMPRENSION DE LA RESPUESTA S I
PREFERENCIA GENERICA INFANTIL
NO CONFORMAR ESTEREOTIPOS
NO ES INDICIO DE HOMOSEXUALIDAD EN EL LA INFANTE
AYUDAR A REVALORAR CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DEL HIJ@, POR ENCIMA DE LO QUE PUDIERA SER SU PREFERENCIA.
SI VA A SER HOMO O BI, NO HAY ERRORES NI CULPAS, DAR EJEM, SE HOMO O BI ES MENOS GRAVE QUE SER DELINCUENTE,RECONOCER EL SUFRIMIENTO QUE PUEDE TENER EL LA NIÑ@, SI SUFRE EL RECHAZO DE LOS PADRES( SUICIDIO)
PUBERTAD
DIFERENCIAR ENTE PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
SEXUALIDAD Y JUEGO
MEDIO PARA EXPRESAR Y DESARROLLAR CREATIVIDAD, CAPTA IDEAS SE RELACIONA
MEDIO PARA EXPRESAR SU SEXUALIDAD, CONTRIBUYE A UN DESARROLLO MENTAL, FISICO Y SOCIAL PERMITE RECONOCER Y CONOCER A QUIENES LO/LA RODEAN
EL JUEGOSEXUAL ES UNA IMITACION DE CONDUCTAS ADULTAS RODEADOS DE CURIOSIDAD
ABUSO SEXUAL INFANTIL
EDUCAR PARA PREVENIR; SOBRE TODO A NIÑ@S,
PROMOVER CONFIANZA ENTRE MADRES-PADRES E HIJ@S
SEXUALIDAD EN NIÑAS Y NIÑOS CON DISCAPACIDAD
COADYUVAR EN LA FORMACION DE UN ENTORNO FAMILIAR QUE CONOZCA, RECONOZCA APOYE Y VALORE EN BASE A INFORMACION VERAZ, CIENTIFICA, EL PLENO DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD DEL/LANIÑ@ CON DISCAPACIDAD
QUE CONTEMPLE LOS JUEGOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS Y EDADES DE LA/EL NIÑ@, QUE INCLUYA LA AUTOEXPLORACION COMO UN MECANISMO DE AUTOCONOCIMIENTO, Y RECONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO Y AREAS SENSIBLES AL PLACER
EVITAR EN LO POSIBLE LA REPRESION, LA NEGACION DE LA SEXUALIDAD DE LAS/LOS NIÑ@S CON DISCAPACIDAD, SOBREPROTECCION.
CONOCIMIENTO DE AREAS PUBLICAS Y PRIVADAS
PRACTICASSEGURAS (LUGARES CERRADOS,) E INSEGURAS ( HIGIENE, OBJETOS PUNZOCORTANTES, TOCAMIENTOS DE OSPES EN CUALQUIER LUGAR, OBLIGAR A OTR@S A TOCAR LOS OSPES)
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
IDENTIFICAR LOS PRPOSITOS DE MEDIOS MASIVOS
IDENTIFICAR VENTAJAS Y DESVENTAJAS
ASUMIR UNA POSTURA CRITICA
DESMITIFICAR CONTENIDOS
RECONOCER PROCESOS DE IDEOLOGIZACION
EXPLICITAR EL PARADIGMA HOMOGENIZADORSEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA
COADYUVAR A LA CONSTRUCCION SICO-SOCIAL
ENFOQUE HUMANISTA DE LA ADOLESCENCIA
APOYO CONSTANTE AL ADOLESCENTE
ACOMPAÑAMIENTO DURANTE EL CAMBIO
RESPETO AL ADOLESCENTE
SEXUALIDAD EN EL EMBARAZO
BRINDAR INFORMACION VERAZ, CIENTIFICA, ACORDE, A LA PAREJA QUE LE PERMITA TOMAR LA MEJOR DECISIÓN EN CUANTO AL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD DE LA PAREJA EMBARAZADA ( COMENTARCONTRAINDICACIONES)
DETERMINACION SOCIAL DEL COMPORTAMIENTO
IDENTIFICAR PROCESOS DE SEDIMENTACION SOCIAL
EXPLICITAR LOS MARCOS CULTURALES Y SOCIALES QUE DEFINEN LOS SISTEMAS DE CREENCIAS
DESMITIFICAR LA CONDICION DE NATURAL
IDENTIFICAR MECANISMOS SOCIALES QUE CONDICIONAN LA CONDUCTA SOCIAL ( INSTITUCIONALIZACION-SEDIMENTACION-LEGITIMIZACION
ORIENTAR EN BASE A HECHOS PROBADOS
ACOMPAÑAR EN LOS...