Papel, visión social del magisterio en la historia de méxico

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Enseñanza no estructurada, pocos planteles, sin gremio de maestros, campaña lancosteriana, alumnos avanzados enseñan a otros más pequeños supervisados.
1820
Primeras escuelas Normales.

18211870
Casi desaparecen las escuelas normales
Por decreto las escuelas Normales pasan a la instrucción pública.
L a profesión del docente era independiente y no institucionalizada.
Iglesia comoInstitución formadora.
Cuestión didáctica al tiempo de la colonia.
Proceso de enseñanza tradicionalista.

1890
Incremento en numero de escuelas
1880.- Enseñanza Laica y obligatoria.
1891.-Escuelaspúblicas gratuitas, pedagogía de la época, Pobreza extrema, niños trabajando. Positivismo.
Inclusión de la visión científica.
Moral Civil.
Métodos de memorización, repetición y uso de violencia para elalumno.
Mitad del siglo XIX
Liberales proponen secularizar la educación.
1833.-Valentín Gómez Farías, intento decretar libertad de enseñanza y Santana no lo permite.
1867.-Juarez prohíbeenseñanza religiosa.
Creación de escuela primaria y escuela Normal instrucción público.
1876-1910
1910-1940
Educación en un segundo plano. Bajos presupuestos. Conflictos Bélicos.
1917-1920 Gobierno deCarranza, huelga de maestros por falta de pago.
Creación formal de la SEP a cargo se José Vasconcelos
Educación nacionalista integradora; educación humanística, contenido humano, rompe con elpositivismo. Creación escuelas rurales. Figura del Maestro respetada.
1930.-Narciso Bassols frente a SEP . Organizaciones magisteriales; incremento salarial, categorización. Disputa por el control del consejode Educación.
1934-1940.- Gobierno de Lázaro Cárdenas, aumentan escuelas, enseñanza popular, enseñanza popular, mejoran condiciones para los maestros lideres comunitarios, agente de cambio social,promotores de enseñanza atea y dañino para la moral.
Gobierno de Manuel Ávila Camacho, deroga escuela socialista
Escuela del amor unidad; familiar, valores y moral
Maestro deja de ser líder...
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