Para bachiller economia 2º parcial

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Escuela de la economía en los siglos XIX y XX
La economía solo había existido de forma explícita. Los conceptos básicos fueron, la producción, distribución y el mercado, que son la sede del intercambio de mercancías y se combinaban en la vida cotidiana. Cuando las sociedades solo eran de acto consumo, no se requería pensar económicamente. Esto cambio a partir que en las sociedades empezó ahaber excedente, que permitía el intercambio en el mercado. David Ricardo le llamó "calculo económico" y el centro de gravedad era la obtención del máximo beneficio en las operaciones de intercambio. Pero fue necesario llegar a los siglos XVIII y XIX y a la revolución tecnológica que produjo en gran escala. Las grandes unidades de producción y de distribución, desde la fábrica al estado, debieronabandonar la improvisación, introduciendo el cálculo económico, convirtiéndolo ahora en "política económica" y su centro es la planificación. La ciencia económica en la actualidad ocupa un lugar destacado tanto como cualquiera de las grandes ciencias físicas, y el "hecho económico" es el eje de la vida de las sociedades modernas tanto a nivel interno como nivel externo. A partir del siglo XIX laeconomía había surgido como ciencia independiente. El auge del periodo neoclásico se ubica entre la primera guerra mundial y mediados de la década de los treinta al conducir la gran crisis. Se da un desarrollo logrado por la teoría microeconomía debido a los aportes marginalitas en el área del valor de los precios y otros neoclásicos dedicados al análisis monetario, a la distribución de los ingresos ya la búsqueda de las condiciones del equilibrio económico. Las diferencias entre clásicos y neoclásicos residen en que los primeros parten del análisis del proceso de la producción y de las relaciones sociales propias de una sociedad estratificada, lo cual los convierte en sostenedores del sistema social urgente. La teoría clásica del valor se deriva de la interpretación del "trabajo incorporado"en los bienes. El centro de desarrollo en este caso es la ilusión desde el lado de la oferta: los costos de producción son las variables que predominan en la determinación en el precio. Los neoclásicos especialmente (marginalitas), se pone en énfasis en la perspectiva de la demanda, ósea, el consumo y el consumidor en general. Pasan de serlos temas centrales de desarrollo y los estudios de lateoría económica. El énfasis se encuentra ahora en las unidades individuales, en el análisis del mismo proceso de la toma de decisiones y en la utilidad como expresión del valor. La escuela neoclásica enfatizaba el papel activo de las clases sociales y los conflictos de intereses en momentos en que el clima político europeo estaba exacerbado por el creciente nacionalismo de las potencias europeas y almismo tiempo se erosionaba la cohesión social por la doctrina marxista, las revueltas de la misma mitad de siglo, y por la Comuna de París en 1871. En estas circunstancias los neoclásicos destacan el papel del individuo en la economía y relegan el tema de las clases sociales procurando presentarse socialmente neutros.
Los neoclásicos se preocuparon por precisar las condiciones básicas(supuestos) en que se analizaban y eran válidas las hipótesis.

Se basan en el mercado.
los supuestos o condiciones del mercado perfecto son: homogeneidad del producto; las pequeñas alteraciones de los bienes producidos o consumidores no afectaron los precios; la información perfecta; posibilidad de entrar y salir en el mercado.
EL SISTEMA KEYNESIANO.
John Maynard Keynes (1883-1946), Sus teoríasnacieron en el momento en que E.U. y Europa se encontraban bajo el impacto de la crisis de 1929, surge la revolución Keynesiana como solución a esta crisis ya que los neoclásicos no tenían respuesta o una solución inmediata al problema que se presentó. Kaynes en variadas ocasiones albirtio que se presentarían problemas, debido a las severas sanciones que se le impusieron a Alemania después de la...
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