Para empezar bien el dia Preescolar

Actividades para empezar bien el día
Dimna del Carmen Gordillo Méndez

Lenguaje y comunicación
Lectura de cuentos de la biblioteca
Elegir diariamente un libro del rincón de lectura de género literario, narrarlo a los niños mostrando la portada, el autor, y las imágenes.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes esperados: Escucha lanarración de de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, miedo o tristeza
Trabalenguas
Solicitar a cada niño que nos comparta un trabalenguas de casa. Ensamblar un libro con las aportaciones de todos, agregando una portada con titulo.
Dedicar varios días a cada trabalenguas procurando que los niños los memoricen. Se puedenacompañar con palmas
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes esperados: Escucha memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes
Diario de aula
Tener un cuaderno especial que sirva como diario, en el que los niños recordaran diariamente lo que hicieron el día anterior. Pueden escuchar a la maestra como inicia con laredacción y pueden continuar dictando, esperando el tiempo en que ella escribe. Cada día puede firmar el que realizo más aportaciones.
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizajes esperados: Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, elpropósito comunicativo y los destinatarios.




Cuentos para portarse bien
Contar un cuento en el que se hable acerca de actitudes y comportamientos de los niños en la escuela, nombrando como personajes los mismos nombres de los alumnos. Reflexionar acerca de lo que escucharon dando propuestas para portarse mejor.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oralAprendizajes esperados: Escucha la narración de de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, miedo o tristeza
Adivinanzas
Leer algunas adivinanzas sencillas para su edad, analizando lo que dicen para adivinar. Solicitar a los niños que inventen una adivinanza también tomando en cuenta características de los objetos que ellosdesean agregar a su adivinanza.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes esperados: Escucha memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes
Yo admiro a…
Solicitar a los niños que de casa traigan la imagen de un personaje que ellos admiren o hayan conocido en clase, pegarlo sobre un papel y escribir algunas palabrasreferentes a su personaje. Se pueden exponer para que todos se acerquen a observar sus producciones.
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizajes esperados: Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”
El periódico
Dar lectura a noticiasdel periódico de género cultural, deportivo o social, de manera cotidiana, familiarizando a los niños con “el periódico” como portador de texto.
Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven.
Aprendizajes esperados: Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión,noticias, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.



El calendario
Marcar diariamente el día en que se encuentran, recordando el número y nombre del día de la semana, agregando también la actividad principal que se tendrá o bien se tuvo si fue fin de semana o día asueto.
Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que...