para no aburrir al niño en la escuela primaria
Páginas: 2 (273 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2014
Revisión de “el juego (teoría)” y” juegos (práctica)” en Para no aburrir al niño de Aquino Casal, Francisco.
El movimiento se puede desarrollar en los niños conunaactividad esencial en la educación primaria: el juego. El juego permite que los niños desarrollen capacidades y habilidades sin darse cuenta, aprendendivirtiéndose. La escuela primaria aun no adoptael juego como una actividad que enriquece el proceso de aprendizaje de los niños, sino como un distractor, como algo que almaestro no le gusta pero que a los niños no solo les gusta, sino queaprenden.
El juego tiene ciertas características que hacen que se logre un proceso deaprendizaje:
1. Los niños disfrutan al momento de jugar, es algo placentero en ellos y en cualquier individuo sinimportar la edad.
2. El juego agota su finalidad en símismo.
3. A los individuos que juegan no se les obliga hacerlo por lo mismo que les gusta jugar, es espontáneo.
4. El juego essimplemente eso: un juego en el quetodo es irreal, no son actos de verdad, no es algo directo, es” hacer como si”.
5. El juego es una oportunidad para socializar.
El juego simbólico tienelacaracterística de ser ficticio, esto es que los niños juegan y si se equivocan es “de mentiras”, no temen a equivocarse. En el juego simbólico se adoptan conductasreferentes a los roles de género.
Eljuego reglado aparece a los 4 años aproximadamente, en el se desarrolla mas la socialización, ya que debe de dejar sus propiosintere4s y pasar a un juego cooperativo donde se respetan reglas, esto a lavez le permite al niño ser consiente de sus acciones y las consecuencias que pueden tener
El movimiento se puede desarrollar en los niños conunaactividad esencial en la educación primaria: el juego. El juego permite que los niños desarrollen capacidades y habilidades sin darse cuenta, aprendendivirtiéndose. La escuela primaria aun no adoptael juego como una actividad que enriquece el proceso de aprendizaje de los niños, sino como un distractor, como algo que almaestro no le gusta pero que a los niños no solo les gusta, sino queaprenden.
El juego tiene ciertas características que hacen que se logre un proceso deaprendizaje:
1. Los niños disfrutan al momento de jugar, es algo placentero en ellos y en cualquier individuo sinimportar la edad.
2. El juego agota su finalidad en símismo.
3. A los individuos que juegan no se les obliga hacerlo por lo mismo que les gusta jugar, es espontáneo.
4. El juego essimplemente eso: un juego en el quetodo es irreal, no son actos de verdad, no es algo directo, es” hacer como si”.
5. El juego es una oportunidad para socializar.
El juego simbólico tienelacaracterística de ser ficticio, esto es que los niños juegan y si se equivocan es “de mentiras”, no temen a equivocarse. En el juego simbólico se adoptan conductasreferentes a los roles de género.
Eljuego reglado aparece a los 4 años aproximadamente, en el se desarrolla mas la socialización, ya que debe de dejar sus propiosintere4s y pasar a un juego cooperativo donde se respetan reglas, esto a lavez le permite al niño ser consiente de sus acciones y las consecuencias que pueden tener
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