Para propiciar un ambiente óptimo para la enseñanza aprendizaje en la materia de química 1, en el caso de ser una clase numerosa, el clima imperante será de respeto, humildad, inclusión con una infraestructura adecuada.

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 4 (869 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 5 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Actividades |
| Contextos y recursos ricos para la enseñanza y aprendizaje en clases numerosas. | Actividades de enseñanza activa en clases numerosas | Actividades de interacción entre estudiantesen el entorno de una clase grande. | Actividades de enseñanza y aprendizaje autodirigidas y aprendizaje flexible. |
Explicara el concepto de Etimología y su importancia, analizando los vocablosgriegos de los que proceden | 1.- Delimitar tiempo de actividades.2.-Crear un ambiente de trabajo limpio y ordenado.3.-Pequeña motivación para iniciar la clase. | 1.-Anotar el esquema de launidad.2.-Explicar la importancia de la Etimología en cuanto al verdadero sentido de las palabras.3.-Desglosar en el pizarrón el termino Etimología y la traducción de c/u de sus compuestos. | 1.-Escucha conatención la lectura realizada por la profesora.2.-En equipo comentan la lectura, anotan conclusiones y las comparten con los demás equipos.3.-Lluvia de ideas de las conclusiones de cada equipo. | 1.-Realizafichas de trabajo con la definición de etimología.2.-Escribe en su cuaderno los vocablos griegos de los que procede la palabra Etimología y su significado.3.-Analiza la importancia de la materia yanota sus conclusiones. |
Explicará el origen del español entre las lenguas provenientes del latín vulgar, mediante la comprensión de la misma. | 1.-Delimitar tiempo de actividades.2.-Crear un ambientede trabajo limpio y ordenado.3.-Pequeña motivación para iniciar la clase.4.-repartir material de trabajo | 1.-Explicara el origen del griego y del latín, analizando las clasificaciones morfológicas ygenealógicas.2.-Presentar un cuadro sinóptico donde se ubica al griego y al latín como lenguas de flexión.3.-proporcionar copias para que los alumnos localicen las diferentes familias lingüísticasindoeuropeas. | 1.-En equipos elaboran un cuadro comparativo de la clasificación, morfológico y genealógico de la clasificación de las lenguas.3.-Analizan el porqué el griego y el latín son lenguas...
tracking img