Para que sirve la historia

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  • Publicado: 20 de septiembre de 2010
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¿POR QUE ENSEÑAR HISTORIA?
a)¿Para que sirve la Historia? nos preguntan los alumnos,y hay distintas respuestas a este interrogante, pero una idea que es fundamental deriva del concepto de la conciencia histórica que tiene cada uno de ellos.Segun algunos historiadores la conciencia histórica es la suma de las operaciones mentales con las cuales los hombres interpretan la experiencia deevolución temporal de su mundo y de si mismos, de forma tal que puedan orientar,intencionalmente,su vida practica en el tiempo.Su utilidad ,es que la conciencia histórica da estructura al conocimiento histórico como medio de entender el tiempo presente y anticipar el futuro.Ella es una combinación compleja que contiene la aprehensión del pasado regulada por la necesidad de entender el presente y presumirel futuro.
Por otra parte, la experiencia de enseñar historia indica que las formas tradicionales son más fáciles de aprender, y las competencias críticas requieren un gran esfuerzo por parte del alumno y docente. Es por eso que la posibilidad de una interpretación más compleja y matizada de la realidad son las que deben promoverse en la escuela. En consecuencia, la utilidad que debe tener lahistoria en la escuela es clara: enseñar a pensar.
Toda interpretación realizada sobre acontecimientos actuales depende de alguna representación acerca de lo que ocurrió en el pasado, qué es el que en definitiva le da un sentido al presentar la relación pasado-presente, la comparación constante de los hechos del pasado con los actuales resignifica el hecho histórico y le da sentido.ª
b) Comoexpresa el historiador José Luís Romero: la historia debía ir mas allá de los fines justificatorios, la escuela secundaria debía enseñar a pensar históricamente lo que consiste en acostumbrar a leer el revés de la trama, para ello es necesario lograr que los adolescentes entiendan que los episodios de la historia no pueden comprenderse si realmente no los incorporamos en procesos que se refieren a lavida de las sociedades, a su organización económica y a su creación cultural.[1]
Se trata de interesarse por el patrimonio mas importante de un país: su identidad; por que la historia de un país es su identidad todo lo que nos paso como sociedad, desde que nacimos hasta el presente, y allí están registrados nuestros triunfos y derrotas, nuestras alegrías y tristezas.Aquel pasado deberíaayudarnos a dejar de pensar que este país siempre estuvo todo mal y por lo tanto nunca estará bien. La idea de este trabajo es buscar estrategias y encontrar respuestas sobre como hacer que la historia sea una de las ciencias en donde quien la estudia y enseña pueda sentirse parte de ella ,donde se encuentre la importancia de porque conocer el pasado y tener memoria es parte importante para nuestropresente y también para nuestro proyecto no solo como personas sino como nación En donde los jóvenes se sientan incluidos y partes de estudiar historia como una herramienta para conocer mas del hermoso país que les toco vivir. Es notable como el tema de la Revolución de Mayo no es entendida por la mayoría de las personas en toda su dimensión social, política y economica.Para esto es importantepartir del presente, que les quede claro que aquel país de 1810 era muy diferente al actual y que los intereses eran tan distintos al que siempre nos contaron.
“Las investigaciones realizadas al respecto muestran una conclusión unánime: los adolescentes evidencian una comprensión de los conceptos históricos mucho más limitada de lo que podría suponerse, ya que en un buen número de casos losentienden de manera errónea o incompleta[2]. Según el texto la Comprensión de las ciencias sociales de Mario Carretero, él que los adolescentes entiendan sobre los conceptos históricos y para que sirven no solo depende de la edad que tienen, sino la experiencia que han tenido en el tema, y como se ven involucrados en los mismos.[3]
Entendemos entonces que el enseñar esta ciencia no es tan simple...
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