Parabolas

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ACTIVIDAD 1.5
ASPECTOS PERSONALES:
CARACTERÍSTICAS | PROPUESTAS |
NOMBRE: MICHELEDAD: 4 6/12 AÑOSGRADO ESCOLAR: 2º DE PREESCOLAR.SIN DIAGNÓSTICO DEFINIDOPRESENTA ENFERMEDAD EN VÍAS RESPIRATORIA.ES OBSERVADOR, SILENCIOSO Y QUIETO.PRESENTA LIMITACIONES COMUNICATIVAS.TRATA DE COMUICARSE A TRAVÉS DEL CONTACTO FÍSICO, GESTO. | SE PROPONE RECURSAR ASEGURAR Y ACOMPAÑAR EL PROCESO POR MEDIO DE UNDIAGNÓSTICO MÉDICO, ATRAVÉS DE UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DE SALUD.UTILIZAR MATERIAL DIDÁCTICO VISUAL, MANIPULABLE Y AUDITIVO.FOMENTAR LAS EMISIONES A NIVEL DE PALABRAS FRASES, HASTA LOGRAR LAS ORACIONES SENCILLAS.REGULACIÓN DE IMPULSOSSENSIBILIZACIÓN A LOS PARTICIPANTES DE SU APRENDIZAJE. |

ASPECTOS FAMILIARES:
CARACTERÍSTICAS | PROPUESTAS |
HIJO MENOR APARENTE FAMILIA FUNCIONAL, INTEGRADAPOR 4 MIEMBROS: 1 HERMANO DE SEIS AÑOS Y EL MENOR EN ATENCIÓN.MADRE Y ABUELO ADQUIRIERON EL LENGUAJE ORAL A LOS 7 AÑOS.LOS PADRES UTILIZAN REGAÑOS Y CASTIGOS CUANDO LO CONSIDERAN NECESARIOS Y ADEMÁS SON CARIÑOSOS. | SENSIBILIZACIÓN A LA FAMILIA.FAVORECER LA COMUNICACIÓNY CONFIANZA A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN SOCIOFAMILIAR.REALIZAR VISITAS CON LOS PADRES ESPARCIMIENTO SOCIAL Y CENTROSCULTURALES.DISEÑAR DE MANERA CONJUNTA JUEGOS EDUCATIVOS. PROPORCIONAR CANTOS, JUEGOS VIDEOS, QUE FAVOREZCAN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA. |

SITUACION ESCOLAR:
CARACTERÍSTICAS | PROPUESTAS |
BAJO NIVEL DE APROVECHAMIENTOAPRENDE DE MANERA INDIVIDUALMANEJA ATENCIÓN, OBSERVA.POCO INTERACCIÓN SOCIAL.FALTA DE CONTROL DE DISCIPLINA EN EL GRUPO. NO TIENE ATENCIÓN DE MANERA INDIVIDUALIZADA POR PARTE DE LA MTRA. DEGRUPO. | ORIENTACIÓN SOBRE EL TRATO QUE DEBE TENER LA MTRA, DE GRUPO, CON MICHEL.PROGRAMA ADECUADO DE COMUNICACIÓN. |

REALIZO:
LIC. MARIA CORONADA LOPEZ RUIZ.

2.1
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DE LOS NIÑAS Y LOS NIÑOS
CON PROBLEMAS DE CONDUCTAS

ETIOLOGIA COADYUVANTES
Se puede presentar de maneraAtender a los alumnos con CP
Hereditaria, biológica o ambiental. De forma adecuada para su
Desempeño académico apropiado
En el aula.Conocer las causas para ofrecer
Herramientas y alternativas necesarias.

Sensibilización a los participantes en el caso.

CONDUCTAS PROBLEMAS ACCIONES
Alumnos que tienen dificultades Según March, realizar actiividades
Para adaptarse a entornos nuevos.Satisfactorias, que no permitan
Agresiones.

Tienen temperamento difícil. Promover el cariño entre sus miembros

Presentan trastorno negativista Preservar la seguridad emocional.
O conducta antisocial.

REALIZO:

MARIA CORONADA LOPEZ RUIZ

ACTIVIDAD 1.6DESCRIPCION DE EL CASO DE:
A) DATOS GENERALES (EDAD, SEXO, CICLO ESCOLAR, RASGOS SIGNIFICATIVOS DEL ALUMNO).

NOMBRE: BRAULIO
EDAD: 6 AÑOS
SEXO: M
CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011
RASGOS SIGNIFICATIVOS: MANIFIESTA MUTISMO SELECTIVO.
ES EL HIJO MENOR DEL CUARTO EMBARAZO, COMPORTAMIENTO FRENTE A LAS DIFICULTADES DEL ALUMNO, SE AISLA, ES INSEGURO, SE INTEGRA MUY POCAS VECES DE MANERA GRUPAL, RARA VEZSE RELACIONA CON EL GRUPO, MANTIENE EL DIALOGO EN ACTIVIDADES DE GRUPO Y CUANDO EL LO DESEA
APOYO RECIBIDO, EN EL AREA DE COMUNICACIÓN, AREA DE PSICOLOGIA, AREA DE APRENDIZAJE, TRABAJO SOCIAL, NO A TENIDO VALORACIÓN A NEUROLOGIA. POR SER DE ESCASO RECURSOS ECONOMICOS.
C) SITUACION ESCOLAR. DESEMPEÑO ACADEMICO ESTA POR DEBAJO DE EL NIVEL DEL GRUPO, APOYO DEL DOCENTE SE INTEGRA EN EQUIPOS,...
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