Paradigma Constructivista

Introducción
Participar directamente en la Educación de la niñez mexicana debe representar un privilegio para todos aquellos que en cualquier medio nos encontramos atendiendo las necesidades educativas de un grupo de niños que proceden de hogares donde se les brinda el cariño y la atención necesaria o por el contrario de familias donde ni las más elementales necesidades les son satisfechas, esoes lo que puede encontrarse en el terreno educativo donde se va a laborar con material humano en espera de acceder a la cosecha de buenos frutos educativos.
En el presente documento desarrollara importantes asuntos, en el primero de ellos se enunciarán aquellos antecedentes que se han investigado en relación a la manera en que se concebía a la Educación Infantil en México, el tema siguiente,servirá para definir breve y claramente Qué es la Educación Infantil; para el tercero de los tópicos a abordar habrán de incluirse contenidos que especifiquen cual es la situación actual de la Educación Infantil.

Desarrollo
Durante
Introducción
Participar directamente en la Educación de la niñez mexicana debe representar un privilegio para todos aquellos que en cualquier medio nosencontramos atendiendo las necesidades educativas de un grupo de niños que proceden de hogares donde se les brinda el cariño y la atención necesaria o por el contrario de familias donde ni las más elementales necesidades les son satisfechas, eso es lo que puede encontrarse en el terreno educativo donde se va a laborar con material humano en espera de acceder a la cosecha de buenos frutos educativos.
Enel presente documento desarrollara importantes asuntos, en el primero de ellos se enunciarán aquellos antecedentes que se han investigado en relación a la manera en que se concebía a la Educación Infantil en México, el tema siguiente, servirá para definir breve y claramente Qué es la Educación Infantil; para el tercero de los tópicos a abordar habrán de incluirse contenidos que especifiquen cual esla situación actual de la Educación Infantil.

Desarrollo
Durante
conservación y mantenimiento de los templos, la educación que tenían los mexicas era más rendirle ofrendas a los dioses y alabanzas, la educación que recibían era religiosa, El culto a los dioses iba ligado al trabajo que se instruía al ser humano.
Otro de los conceptos que tuvieron los náhuatl de la educación al pasar eltiempo fue que los padres les daban discursos a los padres de cómo actuar durante su vida lo cual estos discursos eran religiosos ya que lo que les enseñaban eran a respetar, alabar a su dios, trabajar, compartir, entre otras cosas. Ahí fue donde también entro la educación también para las mujeres la cual también eran discursos por sus padres lo cual tenían el mismo propósito de cómo comportarsedurante su vida, lo que les enseñaban a las niñas era a ser limpiar, limpiar su hogar, atender bien a sus esposos, entre otras cosas. La educación que estas personas recibían era más de las cosas que les pasarían en la vida y como tener que reaccionar o comportarse antes estas, para los hombres era más religiosa y de trabaja y las mujeres de atención a los esposos y limpieza.
En los primeros añosde la época colonial las doctrinas cristianas les brindaban diferente educación dependiendo de la clase social ya que entre ellos eran como caballeros y personas nobles, procuran recogerlos en escuelas, donde aprenden a leer y escribir y las demás cosas, donde se habilitan para el regimiento de sus pueblos y para el servicio de las iglesia, en lo cual conviene que sean instruidos los hijos de loslabradores y gente plebeya, desde muchachos se les enseñaba a seguir oficios de sus padres y así mismo ayudar a su república. En esta época la educación era diferente dependiendo de la clase social, la educación era impartida por la iglesia, la cual a los niños de un buen nivel económico se les enseñaban a leer, las letras, escribir entre otras, y a los niños de un nivel económico bajo les...