Paradigma De La Investigación Social
Páginas: 5 (1245 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA (UNAD)
CODIGO:
NOMBRE DEL CURSO:
Paradigmas de la Investigación Social
FECHA:
MARZO 10 2012
INTRODUCCION
A lo largo de la historia de la ciencia, ésta en su búsqueda constante de ampliar su cuerpo de conocimientos y de conocer la realidad en sus diferentes aspectos y formas, ha puesto a prueba diversosparadigmas y enfoques de investigación del ser humano en relación al ámbito individual y social.
En otras palabras, el concepto de paradigma hace referencia a un conjunto de generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos compartidos por una comunidad de lo que constituye el interés de la disciplina.
En consecuencia suele entenderse por paradigma educativo un punto de vista o modo dever, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica que se caracteriza porque tanto investigadores como prácticos comparten un conjunto de creencias, valores, normas, fines, lenguajes, postulados y formas de percibir, Conllevando a realizar aportes que también difieren entre sí pero que sin duda son base fundamental en la evolución de la psicologíay en su relación con el ser humano en un aspecto tan importante como lo es la parte de los Paradigmas de la Investigación Social.
ACTIVIDAD N. 1
|Nombre y Apellidos |Ciudad y Cead |Dirección de correo electrónico |Número de teléfono |D |
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CUADRO COMPARATIVO
|UNIDAD |NOMBRE DEL CAPÍTULO |DESCRIPCIÓN |APORTE PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL |
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|CONCEPTUALIZACION |1. modelo, Teoria y | |Es de mucha importancia para nosotros como futuros profesionales conocer |
| |ciencia.|En este capitulo encontramos los conceptos de teoria y modelos y la |los conceptos de teorias y modelos ya que son las que nos brindan las |
|BASICAS DE LA | |relacion que hay entre las dos,tambien nos habla sobre la teoria |herramientas y bases para guiar nuestro conocimiento y tener en que |
|INVESTIGACIÓN SOCIAL ||cientifica la cual se usa para explicar fenomenos o leyes. |sustentar cualquier decisión a la hora de resolver cualquier clase de |
| | | |situacion. |
| |2. Modelos...
CODIGO:
NOMBRE DEL CURSO:
Paradigmas de la Investigación Social
FECHA:
MARZO 10 2012
INTRODUCCION
A lo largo de la historia de la ciencia, ésta en su búsqueda constante de ampliar su cuerpo de conocimientos y de conocer la realidad en sus diferentes aspectos y formas, ha puesto a prueba diversosparadigmas y enfoques de investigación del ser humano en relación al ámbito individual y social.
En otras palabras, el concepto de paradigma hace referencia a un conjunto de generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos compartidos por una comunidad de lo que constituye el interés de la disciplina.
En consecuencia suele entenderse por paradigma educativo un punto de vista o modo dever, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica que se caracteriza porque tanto investigadores como prácticos comparten un conjunto de creencias, valores, normas, fines, lenguajes, postulados y formas de percibir, Conllevando a realizar aportes que también difieren entre sí pero que sin duda son base fundamental en la evolución de la psicologíay en su relación con el ser humano en un aspecto tan importante como lo es la parte de los Paradigmas de la Investigación Social.
ACTIVIDAD N. 1
|Nombre y Apellidos |Ciudad y Cead |Dirección de correo electrónico |Número de teléfono |D |
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CUADRO COMPARATIVO
|UNIDAD |NOMBRE DEL CAPÍTULO |DESCRIPCIÓN |APORTE PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL |
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|CONCEPTUALIZACION |1. modelo, Teoria y | |Es de mucha importancia para nosotros como futuros profesionales conocer |
| |ciencia.|En este capitulo encontramos los conceptos de teoria y modelos y la |los conceptos de teorias y modelos ya que son las que nos brindan las |
|BASICAS DE LA | |relacion que hay entre las dos,tambien nos habla sobre la teoria |herramientas y bases para guiar nuestro conocimiento y tener en que |
|INVESTIGACIÓN SOCIAL ||cientifica la cual se usa para explicar fenomenos o leyes. |sustentar cualquier decisión a la hora de resolver cualquier clase de |
| | | |situacion. |
| |2. Modelos...
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