Paradigma humanista

Paradigma Humanista

Ha desempeñado un papel catalizador y crítico en el ámbito de la psicología, en general y de la psicología de la educación, en particular. El paradigma humanista se presentabacomo una postura alternativa en psicología, dado su interés por el estudio psicológico del hombre y el ofrecimiento de un marco propicio para su desarrollo.

Algunos de los principales promotores dela corriente fueron: Maslow (a quien se le considera padre del movimiento), Allport, Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers.

Hay cuatro tipos de modelos de educación humanista:
• Modelosde desarrollo que enfatizan un cambio en el desarrollo de los estudiantes.
• Modelos de auto concepto, los cuales están centrados en el desarrollo de la identidad genuina.
• Modelos desensibilidad y orientación grupal que se interesan en desarrollar habilidades de apertura y sensibilidad hacia los demás.
• Modelos de expansión de la conciencia orientados a desarrollar el ladointuitivo de esta.

Características importantes de la educación humanista:
• Retoma las necesidades de los individuos como la base de las decisiones educativas.
• Fomenta el incremento de lasopciones del individuo.
• Concede al conocimiento personal tanto valor como al conocimiento público.
• Tiene en cuenta que el desarrollo de cada individuo no debe fomentarse si ello va endetrimento del desarrollo de otro individuo.
• Considera que todos los elementos constituyentes de un programa educativo deben contribuir a crear un sentido de relevancia, valor y merecimiento encada persona implicada.

Metas globales de la educación inspirada en el paradigma humanista:
• Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
• Apoyar a los alumnos para que sereconozcan como seres humanos únicos.
• Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.

Concepción del maestro.
• El núcleo central del papel del docente en una educación...