Paradigmas de la investigacion educativa

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
En el concepto de paradigmas admite pluralidad de significados y diferentes usos, en este tema se refiere a un conjunto de creencias y actitudes con unavisión para el mundo.
Pero en la investigación de educación se ha hecho un gran debate por 3 muy importantes que es la del positivista, la interpretativa y la crítica dialéctica estas tres buscanclarificar y mejorar el sentido de las perspectivas de dicha investigación por rumbos diferentes. El paradigma positivista se basa en el conocimiento valido solo puede establecer por referencia a travez delo que se ha manifestado en la experimentación fundamentada en la realidad tal como lo aprenden nuestros sentidos; el paradigma interpretativo en lo contrario dirige su atención a aqelos aspectos noobservables, no medibles ni susceptibles y evalua la realidad, no la mide; el paradigma crítico dialéctico surje como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y admite la posibilidadde una ciencia social que no sea puramente empirica si no interpretativa.
En lo personal elegí el paradigma critico dialectico ya que nos brinda un pensamiento realista y un punto de vista subjetivoen cualquier tema que queramos abordar y es ideal para un investigador educativo, relacionado con el enfasis interpretativo podemos decir que juntos comparten un criteriod e lo práctico donde el sujetose desempeña pero la diferencia de estos es que el enfoque interpretativo tiene un limite que es el personal, mientras que el crítico va más alla de esto y lo hace enfocándose en el caráctercolectivo a travéz de una sociedad critica; y toma distintos puntos de vista para investigr las causas de los problemas, toma elementos importantes del paradigma positivista como la investigaciones,estadisticas y comprobaciones, por el otro lado del paradigma interpretativo toma la parte subjetiva que suma la mirada del problema.
Me llamo la atención el paradigma porque esta más completo a mi forma...