PARADIGMAS Y UTOPÍAS” PARADIGMAS Y UTOPIAS DE LOUIS ALTHUSSER.

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN




SELENE GRANADOS ANDRADE

22 DE SEPTIEMBRE DE 2012



REPORTE Y ANÁLISIS DE LA LECTURA
“PARADIGMAS Y UTOPÍAS” DE LOUIS ALTHUSSER.

REPORTE Y ANÁLISIS DE LA LECTURA “PARADIGMAS Y UTOPÍAS” DE LOUIS ALTHUSSER.

Louis Althusser plantea en “Paradigmas y utopías” los procesos de producción que se dan dentro de las formacionessociales, acentuando los actuares de las fuerzas productivas y las relaciones de producción dentro de una sociedad meramente capitalista, funcionando prácticamente por costumbre, “sin conciencia”, sirviendo a los intereses de la clase dominante apoyado en las investigaciones realizadas por el mas grande investigador de la Sociología Karl Marx.
Con el propósito de que se comprenda de fondo los porquésde los actuares y problemáticas de nuestra sociedad presente, nos refiere el autor conceptos y ejemplos de cómo el sistema capitalista dirigido por la burguesía actúa de forma autoritaria y represiva sobre la clase productiva. El cómo se utiliza el salario para seguir reproduciendo las condiciones necesarias para preservar la fuerza de trabajo y el cual de manera instigante resulta serinsuficiente para la satisfacción de las necesidades básicas “para una vida digna”. La utilización de los aparatos ideológicos la familia, la escuela, la iglesia, los sindicatos, los medios de información, el estado jurídico y político de tal forma tan sincronizada que no sólo somete y controla a la sociedad, si no también que asegura a su vez la permanencia en el poder de la clase dominante.
En laactualidad de nuestro país y en lo que a mi toca en mi papel como docente me lleva a reflexionar sobre la manera en que ideológicamente he influenciado mis actuares por esta ideología implantada en la sociedad, atreviéndome a afirmar desde mi nacimiento por un muy conveniente “deber ser” reconocido por los mexicanos como lo correcto, lo ideal, lo que debes hacer para hacer bien. En estos últimos años conla implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que no es más que la respuesta a condicionantes económicas por la globalización de este mundo capitalista, en donde se nos disfraza hábilmente las nuevas formas de trabajo aunado con la ideología de crear las condiciones propicias dentro de la escuela para que los alumnos desarrollen competencias para la vida las cuales lelleven en conjunto con los demás a crecer dentro de una sociedad del conocimiento como unidad, pero deja ver con claridad los distintos niveles que al final cada individuo alcanzará dependiendo de su capacidad de competencia en donde en realidad la escuela no sirve como panacea para la sociedad, pero si para aumentar las condiciones que permitan el aseguramiento del régimen capitalista y lapermanencia de que la clase que actualmente ostenta el poder siga en ese lugar.
En los ayeres de México y la actualidad el Estado ha funcionado como aparato (represivo) de violencia a la par de las ideologías implementadas por los aparatos ideológicos, refiriéndome con esto principalmente a la familia, la iglesia, la escuela y los medios de información que por cierto estos últimos parecen no informarnada, ello con el propósito de mantener a la sociedad en un estado de “invernación”, estáticos, y que inclusive se esta volviendo poco a poco en la verdadera caja de educación del mexicano, donde miles de niños y jóvenes pasan horas de su vida mientras los padres sometidos por salarios incomprensibles dedican mas tiempo al trabajo que a la familia, con ello dejando entera disposición de las nuevasgeneraciones a la clase en el poder. La ideología tiene tanto poder que la sociedad de las clases dominadas no ven más allá de lo que se les dicta aunque tengan la respuesta en sus propias manos, ahora es mas indispensable la televisión que la escuela cumpliendo así con los propósitos de dominio.
En tiempos del cristianismo como en estos tiempos los aparatos ideológicos han sido la principal...