Paradigmas
Páginas: 10 (2468 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2011
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
TRABAJO COLABORATIVO NO. 2
PRESENTADO POR:
HEIDY YOHANNA HERRERA IVONNE MARITZA VIDAL MARLIES SANGUINO ORTIZNUBIA PARRA YINA PAOLA ANDRADE
GRUPO: 401526-23
TUTOR:
CARLOS PATIÑO MUÑOZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
MAYO DE 2011
INTRODUCCIONEl siguiente trabajo colaborativo hace referencia a la profundización y aplicación delos temas estudiados en la Unidad 2 del modulo “PARADIGMAS D ELA INVESTIGACION SOCIAL”, la unidad 2 se titula: PARADIGMAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACION SOCIAL, constituida por tres Capítulos denominados: Teoría General de los Sistemas y Procesos, Teoría de la Complejidad, El Pensamiento Holístico en laInvestigación Social, a su vez cada capitulo se compone de cinco lecciones que fragmentan cada tema y especifican los conceptos para lograr un aprendizaje apropiado.
El trabajo colaborativo se basa en el desarrollo de dos puntos específicamente, en el primero realizamos una matriz de comparación entre los Paradigmas y teorías estudiados en la Segunda Unidad, esta Matriz se elaboró con los aportes delas compañeras, con esta estrategia requerida logramos establecer y clarificar los conceptos tratados en esta Unidad, al encontrar las diferencias entre la teoría sistémica, el paradigma de la complejidad y el paradigma holístico nos ayuda a delimitar, comprender los conceptos, organizar las ideas y también nos orienta en la investigación de los diferentes temas que hacen parte de laproblemática Social.
El segundo punto que requería de una interacción mas dinámica en el grupo, hace referencia a la aplicación de las teorías estudiadas, este punto del trabajo nos llevo a estudiar y profundizar en la temática de cada teoría por lo que en conjunto escogimos el tema de METODOS DE PLANIFICACION PARA ADOLESCENTES DE 14 A 22 AÑOS Y ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL, brevemente realizamos unaexplicación general del tema, la pregunta que surge del tema es: ¿Actualmente en Colombia la educación sexual y la influencia social es la adecuada respecto al tema de las ETS y el uso de anticonceptivos en adolescentes de 14 a 22 años?, en conjunto tomamos la decisión de que dicha investigación se podía llevar a cabo desde la perspectiva holística, puesto que existen diversos factores queintervienen en esta problemática y algunos influyen positiva o negativamente, por lo que vemos la necesidad de combinar diferentes enfoques en un equilibrio dinámico, que implique un modelo dúctil de reflexión y pensamiento holístico.
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL
1. Análisis comparativo de los Paradigmas estudiados
|AUTORES, PLANTEAMIENTOS TEORICOS Y CONCEPTUALES|
|TEORÍA DE SISTEMAS |PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD |PARADIGMA HOLISTICO |
|Autor: |AUTOR:|AUTORES: |
|Ludwig von Bertalanffy |E. MORIN (Filosofo Francés). |Jan Christian Smuts (1870-1950), nacido en Malinesbury, |
|Cuerpo de conocimientos y herramientas que se han | |quien tuvo vida activa política y...
TRABAJO COLABORATIVO NO. 2
PRESENTADO POR:
HEIDY YOHANNA HERRERA IVONNE MARITZA VIDAL MARLIES SANGUINO ORTIZNUBIA PARRA YINA PAOLA ANDRADE
GRUPO: 401526-23
TUTOR:
CARLOS PATIÑO MUÑOZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
MAYO DE 2011
INTRODUCCIONEl siguiente trabajo colaborativo hace referencia a la profundización y aplicación delos temas estudiados en la Unidad 2 del modulo “PARADIGMAS D ELA INVESTIGACION SOCIAL”, la unidad 2 se titula: PARADIGMAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACION SOCIAL, constituida por tres Capítulos denominados: Teoría General de los Sistemas y Procesos, Teoría de la Complejidad, El Pensamiento Holístico en laInvestigación Social, a su vez cada capitulo se compone de cinco lecciones que fragmentan cada tema y especifican los conceptos para lograr un aprendizaje apropiado.
El trabajo colaborativo se basa en el desarrollo de dos puntos específicamente, en el primero realizamos una matriz de comparación entre los Paradigmas y teorías estudiados en la Segunda Unidad, esta Matriz se elaboró con los aportes delas compañeras, con esta estrategia requerida logramos establecer y clarificar los conceptos tratados en esta Unidad, al encontrar las diferencias entre la teoría sistémica, el paradigma de la complejidad y el paradigma holístico nos ayuda a delimitar, comprender los conceptos, organizar las ideas y también nos orienta en la investigación de los diferentes temas que hacen parte de laproblemática Social.
El segundo punto que requería de una interacción mas dinámica en el grupo, hace referencia a la aplicación de las teorías estudiadas, este punto del trabajo nos llevo a estudiar y profundizar en la temática de cada teoría por lo que en conjunto escogimos el tema de METODOS DE PLANIFICACION PARA ADOLESCENTES DE 14 A 22 AÑOS Y ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL, brevemente realizamos unaexplicación general del tema, la pregunta que surge del tema es: ¿Actualmente en Colombia la educación sexual y la influencia social es la adecuada respecto al tema de las ETS y el uso de anticonceptivos en adolescentes de 14 a 22 años?, en conjunto tomamos la decisión de que dicha investigación se podía llevar a cabo desde la perspectiva holística, puesto que existen diversos factores queintervienen en esta problemática y algunos influyen positiva o negativamente, por lo que vemos la necesidad de combinar diferentes enfoques en un equilibrio dinámico, que implique un modelo dúctil de reflexión y pensamiento holístico.
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL
1. Análisis comparativo de los Paradigmas estudiados
|AUTORES, PLANTEAMIENTOS TEORICOS Y CONCEPTUALES|
|TEORÍA DE SISTEMAS |PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD |PARADIGMA HOLISTICO |
|Autor: |AUTOR:|AUTORES: |
|Ludwig von Bertalanffy |E. MORIN (Filosofo Francés). |Jan Christian Smuts (1870-1950), nacido en Malinesbury, |
|Cuerpo de conocimientos y herramientas que se han | |quien tuvo vida activa política y...
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