paradigmas

¿Qué es un paradigma?

Thomas Kuhn nos dice:
"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"
Línea de tiempo de los paradigmas:
a) Paradigma Conductista
b) Paradigma Cognitivo
c) Paradigma Ambientalista
d) Paradigma Constructivista
e) ParadigmaHumanista
f) Paradigma Activista
g) Paradigma Funcionalista
h) Paradigma Crítico

CONSTRUCTIVISMO


En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estadio de desarrollo operatorio en que se encuentre (Piaget).Características del aprendizaje constructivista: 
El ambiente de aprendizajeconstructivista se puede diferenciar por ocho características:
1) el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad;
2) las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real;
3) el aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de lareproducción del mismo;
4) el aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto;
5) el aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones;
6) los entornosde aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia;
7) los entornos de aprendizaje constructivista permiten el contexto y el contenido dependiente de la construcción del conocimiento;
8) los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtenerapreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994).

Factores que intervienen en el constructivismo:

Son varios los factores que intervienen en el constructivismo tales como:
a) Contexto;
b) La escuela;
c) El aula;
d) Las necesidades de los jóvenes;
e) Los intereses de los jóvenes y
f) Motivaciones de los jóvenes;

Pero el principal factor en la construcción del conocimiento es el estudiante,en el constructivismo el estudiante "construye su propio conocimiento" a partir de los factores antes mencionados. El profesor solo es una guía un facilitador que entrega las herramientas necesarias.

Teoricos del constructivismo:

1.- Jean Piaget: El sujeto actua con el objeto del conocimiento.
2.- Lev Semenovich Vigotsky: Cuando el conocimiento lo realiza en interacción con otro.
3.- DavidPaul Ausubel: Cuando el conocimiento es significativo para el sujeto

Herramientas para el modelo constructivista:

1. Mapas conceptuales: Representación gráficas de temas y subtemas, existen varios tipos de mapas

a) Mapa Jerárquico: a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente según el orden de importancia, ejemplo del mapa jerárquico:b) Mapa en araña: sitúa el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña, de manera radial. Cada pata debe de ir de un color. 



c) Mapa de estrella: descripción gráfica que representa todo lo que sabe acerca del tema, de igual manera sirve para puntos claves del tema utilizando las 5 preguntas, ejemplo:                                     1.-

                                
                                    2.-



d) Diagrama de ciclo: este gráfico nos muestra los elementos que se relacionan entre si y que no tienen final, por ejemplo:



e) Espina de pez: Ayuda a organizar los aspectos complejos de un tema en forma sencilla y visual mediante las espinas y la cabeza del pez.



f) PNI: Positivo,...