Paramore

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INDICE


¿QUÉ ES EL BULLYING?.......................................3

CARACTERÍSTICAS DEL BULLING………………..5

TIPOS DE BULLYING………………………………....7

PARTICIPANTES DEL BULLYING……………………….…8

COMO SE DESSARROLLA…………………………………..9

ACOSO ESCOLAR…………………………………………..11

VICTIMA……………………………………………………….12

EL AGRESOR…………………………………………………13

CONSECUENCIAS DL BULLYING…………………………14

INSTITUCIONESQUE BRINDAN AYUDA………………...15

CONCLUSION......................................................................16






¿QUÉ ES EL BULLYING?

Bullying es el termino tan tristemente de actualidad, que se utiliza para describir unos tipos de comportamientos no deseados, que abarcan desde burlarse, hacer bromas pesadas, ignorar deliberadamente a alguien, hasta llegar ataques personales eincluso, abusos serios; comportamientos que pueden ser cometidos que pueden ser cometidos por un individuo solo, a un grupo o incluso a una pandilla.
Estas situaciones están resultando bastante comunes en los centros educativos (colegios e instituciones), y puede llegar hacer muy dañinas para quienes las sufren, normalmente en silencio y soledad.
El acoso escolar (también conocido comohostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acosoescolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o lacomplicidad de otros compañeros.[1]
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujetomaltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas 3 psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización,consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosade dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca mediante el método de (ensayo-error), obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en laexclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo...
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