PARCIAL CBD segundo corte

Páginas: 3 (621 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2015
CENTRO DE TECNOLOGÍAS PARA LA ACADEMIA
COMPETENCIAS BÁSICAS DIGITALES, PROFESORA ERIKA TERESA DUQUE.
PROYECTO SOCIAL CHÍA CBD 2015-2
El siguiente esquema sirve como base para la elaboración de lasclases que se dictarán en los Colegios José Joaquín Casas durante el mes de octubre de 2015 y es el examen parcial, el cual consiste en preparar las sesiones de clase y elaborar el material didáctico(utilizando juegos tecnológicos, dinámicas) teniendo en cuenta el objetivo pedagógico y utilizando la información del primer semestre (artículos, nubes de palabras).
Este formato diligenciado debeentregarse por VirtualSabana ANTES del miércoles 14 de octubre a las 23.55h.
A. Integrantes del equipo:

Nombre
Código
Carrera
Rol
Sara Murillo
201411757
ANI
Expositor
Laura Angarita
**********ANI
Expositor



Expositor
Lina Saavedra
**********
**********
Relator (toma fotos, videos, audios, ayuda a los expositores y narra la clase)

B. Temática abordada por el equipo de trabajo
TemáticaSeleccionar con X
1. Fundamentos de seguridad informática

2. Autocuidado en Internet: sexting y selfies
x

C. Fechas donde tienen programadas las clases en el Colegio:
Fecha
Tema de la Clase
27 deOctubre de 2015
Peligros en la red



D. Tiempos
Tiempo de duración de la sesión en el colegio
R/ 1 HORA: hay que planear muy bien las actividades porque no es posible sobrepasar este tiempo.

E.Objetivos (redactar cuál es el objetivo de la clase que prepararán teniendo en cuenta el tema)
Objetivo general: Crear conciencia a los estudiantes sobre los riesgos de no saber acerca de sexting y selfies.Objetivos específicos: Ayudar a los alumnos a entender en qué consiste el sexting y qué es una selfie.
Hacer saber que el mal uso del internet conlleva a grandes consecuencias. (psicológicas ylegales)
Promover el uso adecuado de las redes sociales.
Indagar sobre el conocimiento con el que cuentan acerca de los peligros del mal uso del internet.
Enseñarles acerca de posibles tácticas de...
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