Parcial de gips

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA
ESC. DE TRABAJO SOCIAL
LIC. EN TRABAJO SOCIAL
FECHA: 09/08/2010
MATERIA: G.I.P.S
PROFESOR: Luis, Nobile
ALUMNA:
 Ibáñez, Claudia.
 Serrano Ríos, Sandra N

Parcial Domiciliario
Consignas:
1) Identificar una problemática social en el ámbito institucional de la práctica.
2) Analizar éste ámbito relacionando con texto del Siempro.
3) Identificarsi la problemática abordada desde esta institución está ligada a la política social vigente, retomando lo de Velez Restrepo.
DESARROLLO
Poner una frace wsobre organización o institución educativa….

1) La institución donde nos encontramos realizando las practicas correspondientes a la materia Teoría e Intervención en Trabajo Social III
Nombre de la institución:
• Escuela Hogar N° 4660,“Carmen Puch de Guemes”.
Ubicación Geográfica:
• Pje. Feliciano Chiclana e Avda. Hipólito Yrigoyen. Teléfono 0387-4213953 – Salta Capital CP. - 4400
Horarios
• Los que son medio pupilos ingresan de lunes a viernes de 8,45 a 19 hs y el resto son pupilos (E.P.) que concurren los lunes desde las 8,45 hasta el día viernes a hs 18 hs.
Tipo de institución:
• Es una institución publica
Objetivos
•Brindar formación integral
Antecedentes Históricos
• El día 22 de agosto de 1952, quedó oficialmente habilitado el Hogar Escuela “Coronel Juan Domingo Perón” hoy llamado “Carmen Puch de Güemes”. Los hogares escuela, concebidos por Eva Perón a través de la fundación que llevó su nombre para prestar amparo a chicos de escasos recursos, fueron instituciones creadas para brindar formación integral,principalmente a aquellos cuyas necesidades no podían ser satisfechas por sus propias familias.
En todo el país se construyeron dieciocho de estos hogares. Atendían a niños de 4 a 12 años, hijos de padres sin recursos, que estudiaban como internos o externos según las necesidades. Las características que debían ofrecer estos establecimientos, recuerdan que Eva Duarte los definía “más hogar queescuela”.
Problemáticas que atiende
• La problemática social que atiende el hogar escuela es:
“Niños/as en situación de riesgos por falta de atención de mayores en el domicilio debido a razones laborales”.
En el año en cual se fundan los hogares escuelas, la realidad de nuestro país se encontraba marcada por las consecuencias de la segunda guerra mundial y por la caída de la bolsa de Works street, enese entonces se consideraba a la carencia como un derecho.
En argentina encontramos el auge del estado de bienestar en el año 1945 a 1955 con el peronismo, este estado apuntaba a favorecer la clase trabajadora y el desarrollo industrial, como así también propicio la autonomía económica nacional.
Debido al enorme avance en la industria muchos trabajadores fueron sustituidos por maquinas, es así queel conseguir un empleo estable y que satisfaga las necesidades de subsistencia era muy difícil, por eso los padres o encargados de familia trabajaban muchas horas para llegar a cubrir las necesidades básicas de y los niños quedaban solos. Debido a esta situación, el gobierno nacional, implementa una política social educativa, decide crear 18 hogares escuelas (como Eva Perón decía: mas hogares queescuelas) para logar contener a los niños y evitar la deserción escolar.

2) De acuerdo a la lectura realizada del Siempro y de los autores Martino y Zuani , podemos decir que :
La institución pública donde nos encontramos realizando nuestras prácticas puede considerarse como una Organización, ya que:
“Cuenta con un conjunto de relaciones con cierto grado de estabilidad, creadasdeliberadamente con la intención explícita de lograr en forma continuada algunos fines o propósitos específicos. Tiene un número definido de miembros, con funciones diferenciadas”.
• Las características de la misma son:
a. es una estructura de carácter permanente de prestación de bienes, servicios y regulaciones públicas.
Brinda bienes tales como: alojamiento, mobiliarios; alimentación, medicamentos....
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