Pareib.avatir el rezago educativo

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CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

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UNIDAD COORDINADORA ESTATAL DE LAS ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACACION INICIAL Y BASICA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ISRAEL RAMOS ALCANTAR

GRADO SEXTO

ESCUELA PRIMARIA

“FRANCISCO I. MADERO”

C.C.T.
18DPRO201T

ZONA ESCOLAR:SECTOR
33. 04

LOCALIDAD MUNICIPIO
COFRADIA DE CHOCOLON XALISCO NAYARIT.

Vo.Bo. DEL SUPERVISOR DE LA ZONAVo.Bo. del ATP

______________________________ ____________________________
PROFR. LEONILO PINTO GARAY PROFRA. GUADALUPE A. PINTO ORTIZ

SEPTIEMBRE –NOVIEMBRE DE 2007.

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INSTRUMENTOS O FUENTES REVISADAS EN EL DIAGNOSTICO.

EL INSTRUMENTO PRINCIPAL PARA PODER REALIZARUN DIAGNOSTICO Y PODER CONOCER QUE ALUMNOS TENDRIA QUE CITAR A CLASES POR LA TARDE EN EL PROGRAMA COMPENSATORIO, UTILICE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LOS EXAMENES DE ENLACE.

ME DI CUENTA QUE MAS DEL 65 POR CIENTO DE LOS ALUMNOS EN SUS RESULTADOS DE MATEMATICAS PUSO EN EVIDENCIA LA INSUFICIENCIA EN EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS, Y ES DONDE ME DI CUENTA QUE NECESITAN DESARROLLAR LASHABILIDADES DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DENTRO DE LOS TEMAS QUE TOME EN CUENTA PARA PODER RESCATAR LO ADQUIRIDO POR LOS ALUMNOS SON:

• NUMEROS NATURALES

• NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES

• VARIACION PROPORCIONAL

• GEOMETRIA

• LONGITUD AREA Y VOLUMEN

• CAPACIDAD DE PESO Y TIEMPO

• COMUNIDADES Y EQUIVALENCIAS

•MANEJO DE LA INFORMACION

• EXPERIMENTOS ALEATORIOS

ADEMAS POR MEDIO DE EXAMEN DE DIAGNOSTICO REALICE DENTRO DE LA SEGUNDA SEMANA TRABAJE EL TEMA DE PONER VALORES CON DIFERENTES CANTIDADES Y CON LETRA LO QUE SE PUEDE OBSERVAR QUE LA DEBILIDAD DE LOS ALUMNOS ES LA DE NO LOGRAR ESCRIBIR SIN CEROS, INTERMEDIOS CON CINCO CIFRAS, ADEMAS DE NO LOGRAR COMPARAR PARES DE NUMEROS CONIGUAL NUMERO DE CIFRAS. NO REALIZARON NI ORDENARON NUMERO DE SEIS CIFRAS EN CITUACIONES COTIDIANAS ETC. PERO SOLO CUATRO ALUMNOS DEMOSTRARON UNA GRAN DIFICULTAD EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR.

ALUMNOS CON DIFICULTADES .

PUDE DARME CUENTA QUE LOS ALUMNOS QUE NECESITABAN EL APOYO DE LAS CLASES POR LAS TARDES PARA PODER REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS ERAN LOS ALUMNOS QUE ENSEGUIDA MENCIONO:DANIA GUADALUPE DE LA TORRE LIZAMA:

ESTA ALUMNA TIENE 12 AÑOS DE EDAD Y ADEMAS DE PRESENTAR PROBLEMAS EN SU APRENDIZAJE POR FALRTA DE ATENCION DE LA MAMA SE LE ANEXA QUE ES DISTRAIDA Y LE GUSTA PELEAR CON SUS COMPAÑEROS Y ESO NO LE PERMITE AVANZAR Y ESTAR AL CORRIENTE EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR. ESTA ALUMNA RESULTO EN LOS EXAMENES DE ENLACE CON INSUFICIENCIA, LOS PRINCIPALES TEMAS CON MENOR ACIERTOY MAYOR GRADO DE DIFICULTAD FUERON, NUMEROS NATURALES, VARIACION PROPORCIONAL, LONGITUD, AREA Y VOLUMEN, NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES.

MARTINEZ VILLA DAVID:

ES UN ALUMNO QUE CUENTA CON LA EDAD DE 12 AÑOS TAMBIEN ACTUALMENTE CURSA EL SEXTO AÑO Y ADEMAS DE SER UN ALUMNO CON ATENCION DISPERZA SE LE AGREGA SU POCA DISPONIBILIDAD PARA ASISTIR A CLASES YA QUE NO LE GUSTA LA ESCUELA.LOS RESULTADOS DADOS POR ENLACE MOSTRARON LAS DIFICULATADES EN LOS SIGUIENTES TEMAS: NUMEROS NATURALES, NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES Y GEOMETRIA.

JOSE EDUARDO MORENO INFANTE:

EL ES UN NIÑO QUE ADEMAS DE PRESENTAR PROBLEMAS LINGUISTICOS E INTELECTUALES ES UN ALUMNOS QUE LE GUSTA ASISTIR A CLASES Y AUNQUE SU RESULTADO O SUS RESPUESTAS ESTEN MAL EL SIEMPRE PARTICIPA LE GUSTA...
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