Pareib

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1343 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de junio de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
EN EL PRESENTE TRABAJO SE MUESTRAN EL PLAN DE TRABAJO QUE SE LLEVO ACABO CON LOS ALUMNOS DE 6º AÑO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2010-2011; AQUÍ SE MUESTRA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE CUARTO Y QUINTO SEMESTRE, EN LO QUE CORRESPONDE A LAS MATERIAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS.
SE PRESENTA UNA LISTA DE LOS ALUMNOS QUE SE ATIENDEN POR LAS TARDES, ASI COMO EL PLAN DE TRABAJO QUE SE LLEVO A CABOCON ELLOS DURANTE ESTE PERIODO, DE IGUAL FORMA SE ESPECIFICA QUE MATERIAL SE UTILIZO CON CADA UNO DE ELLOS; QUE ACTIVIDADES SE ESTAN REALIZANDO CON ELLOS PARA AMINORAR LA PROBLEMÁTICA QUE PRESENTAN.
ASI MISMO SE EXPLICA QUE ACTIVIDADES SE REALIZARON CON PADRES DE FAMILIA EN LO QUE CORRESPONDE AL AMBITO CULTURAL Y CIVICAS, IGUALMENTE QUE ASUNTOS QUE SE PLATICARON EN LAS REUNIONES REALIZADAS POREL DOCENTE Y QUE CLASE DEMOSTRATIVA SE REALIZO CON ELLOS MISMOS.

I.- MEJORAMIENTO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA
A CONTINUACION SE PRESENTA UNA RELACION DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS POR LAS TARDES, ASI COMO EN QUE ASIGNATURA SE ENCUENTRA LA PROBLEMÁTICA Y EL RESULTADO DE LOS EXAMENES DE CUARTO Y QUINTO BIMESTRE.
DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS POR LAS TARDES ESTAS ANGEL EDUARDO LOREDO LOREDO; EL TIENEUNA PROBLEMÁTICA EN LO QUE CORRESPONDE A LAS ASIGNATURA DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS; EN LO QUE CORRESPONDE A ESPAÑOL LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN CON ESTE ALUMNO ESPECIFICAMENTE PRESENTAN UNA CONFUSION EN FONEMAS COMO b,d,C,q,z,s EN LO QUE CORRESPONDE A SONIDOS DE IGUAL MANERA PRESENTA UN PROBLEMA DE DISLEXIA EN EL CUAL NO ESCRIBE LAS PALABRAS COMPLETAS COMO SE LE DICTAN Y ASI MISMO AUNQUE ESTECOPIANDOLOS DEL LIBRO LLEGA A CONFUNDIRSE EN ALGUNOS FONEMAS.
EN LO QUE RESPECTA A LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS SU PROBLEMÁTICA ES QUE NO SABE SUMAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR UNO DE LAS CONSECUENCIAS ES QUE NO SE SABE LAS TABLAS Y POR TAL MOTIVO SE LE DIFICULTA EL REALIZAR ESTAS OPERACIONES, ASI MISMO POR SU POCA COMPRENSION LECTORA NO REALIZA LOS PROBLEMAS RAZONADOS POR QUE NO LLEGA A ENTENDER QUEES LO QUE SE LE ESTA PIDIENDO.
SU RESULTADO DE LOS EXAMENES EN LO QUE CORRESPONDE A SUS EVALUACIONES SON LAS SIGUIENTES:

4º BIMESTRE
ESPAÑOL MATEM. C. NAT. GEOGRA HISTORIA CIVICA ARTISTICA FISICA

7.0
7.5
7.5
8.0
7.0
8.0
10
8.0

5º BIMESTRE
ESPAÑOL MATEM. C. NAT. GEOGRA HISTORIA CIVICA ARTISTICA FISICA

7.5
7.5
7.5
8.0
7.0
9.0
10
8.0

LA SIGUIENTEALUMNA QUE SE ATIENDE ES PAOLA RITO ALCALA QUE IGUALMENTE CURSA EL 6º GRADO, ELLA TIENE UNA PROBLEMÁTICA EN LO QUE CORRESPONDE A LA MATERIA DE MATEMATICAS EN LO MISMO QUE EL ALUMNO ANTERIOR, POR NO SABERSE LAS TRABLAS DE MULTIPLICAR SE LE DIFICULTA MUCHO REALIZAR LAS OPERACIONES COMO MULTIPLICACION Y DIVISION, SU PROCESO DE RAZONAMIENTO ES MUY LENTO Y SU APRENDIZAJE IGUAL.
EN LO QUE CORRESPONDEA SUS EVALUACIONES EN LOS EXAMENES DE 4º Y 5º BIMESTRE SON LAS SIGUIENTES:

4º BIMESTRE
ESPAÑOL MATEM. C. NAT. GEOGRA HISTORIA CIVICA ARTISTICA FISICA

7.0
6.5
7.5
8.0
7.0
9.0
10.0
10.0

5º BIMESTRE
ESPAÑOL MATEM. C. NAT. GEOGRA HISTORIA CIVICA ARTISTICA FISICA

8.0
8.0
7.5
8.5
7.5
9.0
10.0
10.0

EL TERCER ALUMNO QUE SE ATENDIA SE DIO DE BAJA EN MEDIOCICLO POR LO CUAL SOLO SE ATIENDO A DOS ALUMNOS PARA FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR.
EL PLAN DE INTERVENCION PARA QUE LOS ALUMNOS AVANZARAN EN SUS PROBLEMATICAS TUVO BENEFICIOS IMPORTANTE, UNO DE LOS PROPOSITO ERA QUE LOS ALUMNOS RAZONARAN DEACUERDO A SU CAPACIDADES Y OBSTACULOS Y QUE PUDIERAN REALIZAR SUS TRABAJOS SIN NINGUNA AYUDA NECESARIA.
LOS TEMAS QUE PRINCIPALMENTESE VIERON FUERON DEESPAÑOL Y MATEMATICAS; EN LO QUE CORRESPONDE A ESPAÑOL SE REALIZARON ACTIVIDADES COMO DICTADO, RECONOCIMIENTO DE LAS SILABAS Y SU NOMBRE REDACCION DE PALABRAS TRABADAS ETC.
EN MATEMATICAS LOS CONTENIDOS FUERON PRINCIPALMENTE APRENDERSE LAS TABLAS, SABER REALIZAR DIVISIONES, MULTIPLICACIONES, RESTAS DE PEDIR PRESTADO Y UBICACIÓN DE LOS NUMEROS EN LA SUMA Y RESTA.
LAS ESTRATEGIAS REALIZADAS FUERON...
tracking img