Pares academicos

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|Pares Académicos |

|Los pares académicos son el soporte fundamental para el proceso de acreditación. |
|Par significa igual o semejante totalmente. En sentido estricto, el par es semejante por cuanto puede ser reconocido por los|
|miembros de la comunidad como uno de los suyos. Pero, en el proceso de Acreditación, el «par» está encargado de emitir un juicio |
|sobre la calidad, así que debe ser reconocido por la comunidad que lo identifica profesionalmente como alguien que posee la |
|autoridad que le permite emitir ese juicio.|
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|Cualidades del Par Académico |
|Los pares académicos tienen una tarea precisa en el proceso de Acreditación: ellos son responsables del juicio sobrela calidad en |
|la etapa de Evaluación Externa. Como miembros destacados de sus comunidades académicas, los pares pueden reconocerse, en primera |
|instancia, por la forma en que realizan las tareas propias de su campo. Los pares son, además, representantes de la cultura |
|académica. Es por ello por lo que se les reconoce como «pares académicos». Por lo general, los pares realizaninvestigación y |
|docencia y son reconocidos como profesores, como investigadores o como profesionales destacados. Dadas condiciones apropiadas, los |
|pares son personas capaces de formar escuela; en las instituciones en donde trabajan ellos se encargan de promover la integración |
|de y con las comunidades académicas nacionales e internacionales y de difundir entre sus colegas losavances más importantes en su |
|campo. Idealmente, el par también debería ser alguien capaz de hacer conocer a la sociedad los efectos sociales potenciales más |
|importantes de los trabajos en su área específica; de hecho, el par debería contribuir con las herramientas propias de su área a la|
|transformación de la cultura. El conocimiento de los principios, presupuestos e implicaciones de latarea que cumplen en su área |
|permite a los pares académicos examinar integralmente los procesos de formación en su campo. |
|Aunque el conocimiento sea la cualidad fundamental del par, no cabe duda de que algunos rasgos de personalidad son definitivos en |
|el cumplimiento de su tarea: El par académico debe ser sensible a las diferencias entre losproyectos que examina y su propio |
|proyecto. Debe estar en capacidad de comprender y valorar la formación en el contexto de un Proyecto Institucional que comprende y |
|respeta, sin que ello signifique que renuncia a las exigencias de alta calidad que la ley impone para la Acreditación. Esto implica|
|tener en cuenta, además de las dimensiones universales propias del programa, la tradiciónacadémica en la cual éste se inscribe y |
|la tradición institucional dentro de la cual se da la formación. |
|El par no examina un programa académico vacío de contexto; debe comprender la tarea social que ese programa cumple y valorarla con |
|responsabilidad. Ello exige examinar la manera como el programa responde a necesidadesde la comunidad. |
|El par reconoce en la Evaluación Externa una oportunidad de poner en evidencia las fortalezas y debilidades de un programa |
|académico para contribuir eficazmente en el mejoramiento de su calidad. Ello conlleva asumir la crítica en el sentido más académico|
|del término, esto es, como capacidad de destacar lo que merece ser destacado y...
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