Participacion infantil

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TEMA 11

PARTICIPACIÓN INFANTIL
Elaborado por Adriana Apud

Las mayores lecciones de la vida, si tan sólo fuésemos capaces de inclinarnos y ser humildes, las aprenderíamos no de los adultos sabios, sino de los así llamados ignorantes niños Mahatma Gandhi

INTRODUCCIÓN
“Los niños de ahora son la esperanza del mañana”. Esta frase que hemos oído en muchas ocasiones, sin duda encierra unaverdad, pero ¿dónde queda el ahora?, ¿hay que esperar a que llegue el mañana?, ¿por qué no oír “su voz” ya? Sabemos que la infancia tiene un futuro, pero sobre todo tiene un presente en el que hay que trabajar hoy y tener en cuenta la importancia de integrar a los niños y niñas en el mundo de los adultos, aquél en el que se toman decisiones. Entre las personas adultas, la idea de que los niñosdeberían participar provoca reacciones de desconfianza, duda o miedo y algunas veces imaginamos que darles a los niños la oportunidad de expresar sus ideas es sinónimo de darles el control total y dejarles que se hagan cargo del mundo. Hoy en día, los niños y niñas representan aproximadamente el 35 % de la población mundial, sin embargo, sabemos poco acerca de lo que les gusta o lo que les gustaría quecambiase. Tal vez, en otras palabras, les ofrecemos pocos espacios y oportunidades para que expresen sus propias ideas y opiniones. La necesidad de considerar a los niños y niñas como sujetos activos de nuestra sociedad es cada vez es más grande y, también, la necesidad de formar personas capaces de decidir sobre su propio desarrollo y de aportar juicios y soluciones en sus familias, escuelas ycomunidades. A lo largo de este texto pretendemos ofrecer algunos conceptos, reflexiones y experiencias sobre el derecho de la infancia a participar y a generar espacios y mecanismos de participación para hacer de nuestro mundo un lugar más democrático.

ÍNDICE
EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN .................................................. LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DELNIÑO .............................................................................................. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR ........................ ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL ........................................ Generación de espacios reales de participación LA PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL Bases pedagógicas de la participación La participacióninfantil en el tiempo libre Elementos que facilitan la participación infantil en los grupos de tiempo libre 4 4 6 7 8

LA ESCALERA DE LA PARTICIPACIÓN INFANTIL ............................. 10 CONSECUENCIAS POSITIVAS DE LA PARTICIPACIÓN Y CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LA NO-PARTICIPACIÓN ........... 12 RECAPITULACIÓN ............................................................................... 13FUENTES CONSULTADAS .................................................................. 13

PARTICIPACIÓN INFANTIL
EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN
A pesar de que todas las personas podemos tener más o menos claro cuándo somos partícipes en algo o no lo somos, el concepto de participación no resulta fácil de definir. Si miramos en el diccionario el concepto de participación veremos que significatomar parte en una cosa; recibir uno parte de algo; compartir, tener las mismas opiniones e ideas que otra persona; dar parte, noticias, comunicar. Por lo tanto vemos que participar básicamente se centra en tres puntos: recibir, tomar parte de algo y compartir. Una de las definiciones más completas y aceptadas en la comunidad internacional es la que elabora Roger Hart (1993), quien afirma que “laparticipación es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la comunidad en la que uno vive”. La participación infantil supone “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”, así como generar en los niños, niñas y jóvenes confianza en sí mismos y un principio de iniciativa. Además, la participación...
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