Pasante

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  • Publicado : 18 de marzo de 2011
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En éste proyecto se trabajo con jóvenes de secundaria, lo cual explica porque el taller fue hecho en forma más dinámica y entretenida, utilizando materiales llamativos que lograran captar laatención del alumnado; sin embargo un aspecto muy importante y que nosotros como talleristas no tomamos en cuenta, fue que a los adolescentes hay que ponerles límites fijos y normas de comportamientoestablecidas para que el taller no se tome como un juego al que no le pondrán importancia; en la primera y segunda sesión los talleristas trataron de ser consecuentes y amistosos con los alumnos paraestablecer un lazo de confianza y los jóvenes pudieran expresarse libremente, pero éstos comenzaron a no obedecer, a querer estar jugando todo el tiempo y a hacer lo que les venía en gana; por lo tantolos talleristas tuvieron que tomar otra actitud frente al alumnado, poniéndonos firmes en sus decisiones y ordenes, sin llegar a ser groseros con los alumnos.
Por otra lado nos pareció que el temaque escogimos para el taller fue asertivo, ya que los alumnos tuvieron muchas dudas con respecto a los temas y en las respectivas evaluaciones, se pudo constatar que alumnos adquirieron nuevosconocimientos que les serán de ayuda en su vida posterior.
Aunque por razones externas la evaluación de los alumnos hacia los coordinadores no pudo realizarse, los jóvenes sí realizaron algunoscomentarios durante las sesiones, dentro de las que se encuentran “esta chido el taller”, “las imágenes que nos pusieron están horribles” (diapositivas de las enfermedades de transmisión sexual), “es aburridohablar de la menstruación” (comentario de uno de los jóvenes), “¿porque parece que tú hablas más?” (Refiriéndose a la tallerista Consuelo), “¿porque el chavo siempre parece que está enojado?”(Refiriéndose al tallerista José Ángel), entre otros que por el momento no recordamos.
Dentro de las limitaciones presentes en la elaboración del taller la mayor desventaja que tuvimos fue el tiempo...
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