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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

ACTIVIDADES COCURRICULARES

ESC. PRIM. “MELCHOR OCAMPO”

C. C. T.

ZONA 37 SECTOR VII

PROFR:


R. F. C.

Ciclo escolar 2012-2013

DIAGNÓSTICO

La educación es la base del buen funcionamiento de la sociedad en sus diferentes ámbitos. Afortunadamente es el trabajo que tenemos los maestro para su desarrollo yefectividad. Particularmente quiero centrarme en mi trabajo como docente de la escuela primaria Melchor Ocampo que corresponde a la zona , sector educativo de la región uno de nezahualcóyotl, donde actualmente me encuentro atendiendo el ....

El trabajo que aquí presento esta desarrollada en base a la asignatura de MATEMÁTICAS, ya que es una de las asignaturas con mayor importancia en el desarrolloacadémico de los alumnos, alumnas y de la misma sociedad, así como también, por exigencia del mismo gobierno en el que nos pide mayor rendimiento académico en las diferentes asignaturas que se imparten en la educación primaria, mismo que se ve reflejado en las pruebas del examen ENLACE. De esta manera y de acuerdo a mi preocupación como responsable del grupo a mi cargo, y resultados obtenidos en eldiagnóstico, registro de observaciones y desempeño escrito y oral he determinado darle prioridad al trabajo en la asignatura de matemáticas, ya que es en la que su rendimiento escolar es bajo (anexo 1), debido a que presentan problemas al desarrollar operaciones básicas de las matemáticas, tal como la suma, resta, multiplicación, consecuentemente la división. Por esta razón, me doy la tarea debuscar otras estrategias que permita el mejoramiento y asimilación de manera significativa los contenidos de esta asignatura para beneficio de los propios alumnos.
Ahora bien para el diseño de las estrategias es importante considerar los doce principios pedagógicos que nos proponen en el nuevo Plan y Programa de estudio, para formar alumnos competentes, ya que encierra las tareas principales quetenemos como maestro para el desarrollo de nuestra practica docente. Centrados en estos principios propongo, que:

* En la DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
Si bien es claro que en nuestra escuela primaria Melchor Ocampo, así como en muchas más, actualmente se han estado realizando actividades centrados en la lectura, realizando un sin fin de actividades. Y donde alumnos y maestros han estadoparticipando activamente. De la misma forma se ha estado trabajando con matemáticas solo que hay niños con ritmos de aprendizajes diferentes y es donde alumnos de cuarto grado, grupo B existen estudiantes que se están quedando en la asimilación de este conocimiento de las operaciones básicas es por ello que realizaré actividades pedagógicas que tengan por finalidad mejorar y enriquecer losconocimientos de los alumnos atrasados en esta materia. Obviamente diseñando una planeación con actividades que estén centrados en atención a los niños con mayor dificultad de asimilación de conocimientos.
* En la DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

En esta dimensión quiero iniciar comentando que la escuela Melchor Ocampo está estructurado por el Director, Personal Docente, Alumnos, Personal de Apoyo yPadres de Familia, mismos que son partes de comisiones que ayudan al buen funcionamiento de la escuela, por ejemplo, comisión de vigilancia, de desayunos, entre otros. Donde para su funcionamiento depende mucho de todos los que conformamos la escuela. Siempre cumpliendo con nuestro deber de acuerdo a los lineamientos y normas que residen en nuestro trabajo del magisterio.

* En la DIMENSIÓNORGANIZATIVA
Un buen trabajo educativo es parte del trabajo colaborativo que forman una institución educativa. Por esto la comunidad escolar trabaja de manera conjunta para llevar a cabo las actividades propuestas en el PAT; en la organización de los eventos cívicos sociales, en la elaboración y seguimiento de las actividades de PNL, y así lograr el bien común de todos los participantes logrando...
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