Pato donald en el pais de las matematicas

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  • Publicado : 25 de mayo de 2011
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Nombre: Víctor Daniel Pérez García
Matemáticas
Trabajo: El pato Donald en el país de las matemáticas
Maestro:
Ciclo Escolar: 2010-2011

1.-CONTENIDO DEL VIDEO
Habla sobre una expedición delpato Donald que entra a una cueva y sin darse cuenta va encontrandon caminos y arboles con números y después de eso se encontró con un espíritu (narrador) llamado aventura que después se llevo al patoDonald a conocer todo sobre las matemáticas a lo largo de nuestra historia, le dijo quien era el padre de las matemáticas y de la música y le enseño a Pitágoras.
Donald aprendió que de una tira dehilo si lo dividía en 8 partes se escuchaba una nota musical diferente, fraccionando las demás partes descubrió la escala de notas musicales actual; los estudiosos de Pitágoras (pitagóricos) se reuníancon el para componer música y de aquí en adelante se sentó la base de la música.
Pitágoras encuentra magia de las matemáticas en la figura de la estrella, al separar las líneas que la forman grandesy pequeñas, combino las pequeñas que igualaban una tercera mas grande creando así las proporciones matemáticas y la famosa sección de oro, al igualarse esta 3 línea se formo una cuarta línea masgrande igualmente llamada sección de oro.
También le enseño a Donald que con la estrella se formaba el secreto del rectángulo de oro, que los griegos admiraron por sus proporciones mágicas ya que en estase reproducen infinidad de veces el rectángulo de oro en las mismas proporciones, también le enseño la espiral mágica que rigen las proporciones de oro hasta el infinito.
Este rectángulo de oro losgriegos lo aplicaron en sus construcciones como el Partenón y sus esculturas, también se encuentra en la catedral de Notré Dame en Francia, si como las pinturas del renacimiento y en la naturaleza comolas flores, prevaleciendo hasta nuestros días.
Estas proporciones matemáticas están regidas por números y formas, es decir las matemáticas existen en todo, las artes la música la naturaleza...
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