Patrones de diseno

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PATRONES DE DISEÑO APLICADOS A LA CREACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
Elisa Urquizo Barraza , Ma. Susana Flores Alarcón , Cecilia Medina Rodríguez
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Departamento de Posgrado, Instituto Tecnológico de la Laguna, Boulevard Revolución y Calzada Cuauhtémoc, Colonia Centro, 27000, Torreón, Coahuila, México, elisaurquizo@gmail.com, susana.flores.alarcon@gmail.com, cecymedina04@gmail.comRESUMEN. Este proyecto forma parte de la creación de un repositorio de objetos de aprendizaje que da soporte a la creación de cursos semipresenciales y a distancia de los posgrados del Instituto Tecnológico de la Laguna. En la fase de creación de dichos objetos se ha diseñado una aplicación que sirve de plataforma para que el académico opte por un tipo de objeto acorde a la actividad educativa quepiensa desarrollar en su grupo. Los patrones se podrán accesar a través de una aplicación informática desarrollada en Microsoft Access que enlaza los patrones desarrollados con macros de Microsoft office. Esta aplicación estará enlazada al repositorio de objetos de aprendizaje de tal forma que una vez que el académico define las actividades a través de las cuales va a propiciar el aprendizaje delgrupo, el sistema le proporcionará una plantilla (patrón de creación) que lo guiará en el diseño. Una vez terminado y validado didácticamente el objeto así creado pasa a formar parte del repositorio de objetos de aprendizaje. Con esto se pretende prevenir el problema de falta de elementos didácticamente esenciales de cada actividad de aprendizaje encapsulada en un objeto. También se pretende que laaplicación agilice y motive el proceso de creación de objetos de aprendizaje por parte de los académicos lo que traerá consigo una creación de ambientes virtuales de aprendizaje más eficiente y de mayor calidad pedagógica. En este proyecto participan alumnos y profesores/investigadores del posgrado en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico de la Laguna. PALABRAS CLAVE: empaquetamiento,SCORM, LMS, repositorio de OA, patrón de OA. 1. INTRODUCCIÓN La creación de objetos de aprendizaje es una actividad que forma parte de una evolución natural de la enseñanza/aprendizaje asistida por tecnología de información y comunicación. Obedece a una nueva forma de representación del conocimiento que facilita y motiva al académico a diseñar cursos a través de unidades de aprendizaje, llamadasobjetos de aprendizaje. No es raro entonces encontrarse con cursos montados en plataformas 1 educativas, LMS , cuyo contenido este formado por dichas unidades. Una forma de definir a estos objetos hace referencia al paradigma orientado a objetos, actualmente el más utilizado en los desarrollos informáticos, en donde los datos son representados como objetos con las características de, autocontenido,cohesión y reutilización que comparten los objetos de aprendizaje [1]. Esto ha sido posible gracias a los esfuerzos iniciados en el 2000 por el IMS (IMS Global Learning Consortium) y ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Network for Europe) que trabajaron con el grupo LOM (Learning Objects Metadata) para en el 2002 generar el primer estándar de la IEEE (Institute ofElectrical and Electronic
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Learning Management System. Sistema de Gestión de Aprendizaje

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Engineers) sobre objetos de aprendizaje [2]. ADL (Advanced Distributed Learning) propone el estándar SCORM (sharable content object reference model) bajo el cual es posible lograr la interoperabilidad, reusabilidad, adaptabilidad, durabilidad y accesibilidad de contenido de aprendizaje al seguirsus directrices de implementación. La versión de SCORM utilizada en este trabajo es la 1.2. Esta creación del objeto implica necesariamente dos áreas de conocimiento: TIC`s (Tecnologías de Información y Comunicación) y Pedagogía. Una vez conjuntadas estas áreas le darán al objeto la calidad técnica y la calidad didáctica requerida para ser considerado un objeto de aprendizaje de calidad. De...
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