patrones motores

El desarrollo motor de David Gallahue.
David Gallahue investigó por medio de una metodología deductiva la existencia
de una serie de fases en el desarrollo motor, las cuales corresponden
cronológicamente con momentos concretos de la vida.
Resaltó en su planteamiento teórico:
1. El ser humano progresa motrizmente de lo simple a lo complejo y de lo
general a lo específico.
2. Cada sujetodebe superar una fase para poder optar a conductas motrices
más complejas.
3. Los seres humanos pueden encontrarse en diferentes fases en tareas
distintas.
4. Existen factores físicos (aptitud) y mecánicos que intervienen en la ejecución motriz.
Destacó la existencia de diversos estadios en cada una de las fases. En la fase de las habilidades
motrices básicas que va de los 2 a los 7 añosdestacó tres estadios: inicial, elemental y maduro en
las habilidades de correr, arrojar, atajar, patear y saltar.
Si bien estas escalas son apropiadas para ser aplicadas en estas edades, se ha comprobado que
muchos sujetos de 12 o 18 años se encuentran en estadios iniciales o elementales en algunas
tareas.

Bibliografía:

Autor/es Mc Clenaghan, Bruce A. ; Gallahue, David L.
Título Movimientosfundamentales : su desarrollo y rehabilitación
Edición 1º ed.
Publicación Buenos Aires : Editorial Médica Panamericana, 1996
Descrip. física 223 p. : il., gráfs., tablas
Temas EDUCACION ESPECIAL · DESARROLLO MOTOR · DESARROLLO DEL
NINO · PRIMERA INFANCIA · PSICOMOTRICIDAD · DISCAPACIDAD
MOTORA

Este trabajo es publicado en el Sitio: www.didacticaeducfisica.com.ar con el permiso de su autor.1

Carrera
Posición de observación: El patrón de la carrera deberá ser observado desde dos ángulos diferentes. El
movimiento de las piernas (vista lateral) y el movimiento de los brazos deberán ser evaluados desde el
costado del examinado, a una distancia de aproximadamente 6 metros, mientras que el movimiento de las
piernas (vista posterior) deberá ser observado desde atrás mientras elsujeto corre alejándose del examinador.
El sujeto deberá partir de y llegar a líneas claramente marcadas. Puede resultar útil ubicar al niño en una
situación competitiva para estimularlo a que realice el esfuerzo máximo. La distancia recorrida deberá ser lo
suficientemente larga como para que el niño alcance su velocidad máxima; sin embargo, no debe cansarse.
Entre cada prueba se permitirá unperíodo de descanso suficiente.
Instrucciones verbales sugeridas: “Cuando yo diga ya quiero que corras lo más rápido que puedas hasta
esos conos” ¿Listo?, “Ya”.
Instrucciones especiales: En la determinación del trecho a correr, el observador debe considerar: 1) contar
con tiempo suficiente para poder evaluar la acción a ser observada (sin contar la fase inicial de observación y
la última depérdida de velocidad), 2) la edad del niño y su habilidad para correr sin cansarse durante los
intentos. Se sugiere que para niños menores de 6 años la distancia total se limite a unos 5 a 6 metros; los
niños mayores podrán correr entre 8 y 11 metros. La superficie a correr deberá ser pareja y sin obstáculos, la
tierra con escollos puede alterar el patrón en cuestión.

INICIAL

-Movimiento de los
brazos.

-

-

Movimiento de las
piernas (vista
posterior)

Movimiento de las piernas
(vista lateral)

CARRERA

-

-

-

-

El movimiento de la pierna es corto y limitado.
Paso rígido y desigual.
No hay fase de vuelo observable.
Hay extensión incompleta de la pierna de apoyo.

Movimiento rígido y corto; el codo flexionado en
grado variable.
Tiende abalancearse hacia
fuera en forma horizontal.

La pierna en movimiento
rota hacia fuera a partir de la cadera.
El pie en
movimiento
vuelve los dedos hacia
fuera.
Amplia
base
de
sustentación.

ELEMENTAL

Aumenta
el
movimiento, el largo y
la velocidad.
Fase de vuelo limitada
pero observable.
La pierna de apoyo se
extiende en forma mas
completa
en
el
despegue.

MADURO

-...