Patrones y fórmulas. Sucesionesde números
Completa en tu cuaderno las siguientes listas de números:• 4, 12, 20,____,____,…• 3, 5, 8, 13,____,____,____,…Explícale a un compañero o compañera cómo procediste para completarlas.

Dibuja la figura faltante en cada secuencia. Trabaja en tu cuaderno.

a)

b)

2. ¿De cuántos cuadritos constará la 7a. figura de la secuencia del incisoa?

3. ¿Cuántos cuadritos aumentaron de una figura a otra en la secuencia del incisoa?

4. ¿Cuántos cuadritostendrá la 6a. figura de la secuencia del inciso?

5. En tu cuaderno, escribe una regla para indicar cómo se construye cada una de las secuenciasanteriores.
Proyecto del bloque
(2.894 × húmero) + 78.09• ¿Cuáles son los valores fijos en esta fórmula?• ¿Utilizan la misma fórmula para hombres y mujeres?• Si el largo del húmero aumenta, ¿qué sucede con laestatura?1. En tu cuaderno, elabora una secuencia de cinco figuras y escribe su regla.2. Continúa la secuencia de números naturales para cada regla.a
) “El doble de un número”: 2, , , , , , ,
b
) “El triple de un número”: 3, , , , , , ,
• Los 
números na turales
  forman el conjun to de los números en teros posi ti vos.• Un 
número en tero
 es  todo aquel que no es decimal ni  fraccionario.• Un 
número posi ti vo
 es aquel que se ubica a la derecha del cero en la rec ta numérica.

En tu cuaderno, elabora una secuencia de cinco figuras y escribe su regla.2. Continúa la secuencia de números naturales para cada regla.a) “El doble de un número”: 2,_ ,_ _,_ , _,_ ,_ ,_

b) “El triple de un número”: 3,_ ,_ _,_ , _,_ ,_ ,_

3.-Observa el recuadro y contesta en tu cuaderno:
3n4 x2y

 
a) ¿Cómo queda simbolizada matemáticamentela regla “El doble de un número”?

b) ¿Cómo queda simbolizada matemáticamentela regla “El triple de un número”?

4. En la siguiente tablaaparecen algunos valores de
 x
y
 y
. ¿Cuáles la regla que relacionala
 y
con la
 x
?
¡Ejercítate!
1. Continúa las secuencias en tu [continua]

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