Pauta evaluacio artistica

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Índice

Planificación 5º Básico 3
Planificación 6º Básico 7
QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera” 11
2. “Línea Mágica” 12
3. “Copiar dibujo y crear ambiente” 13
4. “Descubriendo diversas tonalidades” 14
5. “Buscando Texturas” 15
6. “Colores primarios” 16
7. “Yo creo, a partir de 5 elementos” 17
8. “Crear portada de un libro” 18
9. “Dibujar la figura humana y su ambiente” 1910. “El animal y su ambiente” 20
11. “Trabajando con material de desecho” 21
12. “Artesanía chilena” 22
13. “Trabajando en Artesanía” 23
14. “Yo creo mi cuento” 24
15. “Degradación del color” 25
16. “Letras de abecedario” 26
17. “Sombras” 27
18. “Mi grupo musical” 28
19. “Mi pesebre” 29



SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América” 33
2. “Ciudad Indígena” 34
3. “CasaColoniales” 35
4. “Degradación del color” 36
5. “Un lugar del colegio” 37
6. “Collage” 38
7. “Baldosas” 39
8. “Comic” 40
9. “Simetría” 41
10. “Árboles diversos” 42
11. “Suma cromática” 43
12. “Punto en el horizonte” 44
13. “Edificios 3D” 45
14. “Poster” 46
15. “Grupos Musicales” 47
16. “Revista Musical” 48
17. “Esculturas en Palos de Fósforos” 49
18. “Vitreaux” 50
19.“Calendario Navideño” 51



MÚSICA
1. “Tocar canciones simples” 55
2. “Escala de DoM y ReM” 56
3. “Teclado de cartón” 57

REPERTORIO
Índice de canciones 61
Canciones 62
Índice de letras de canciones 71
Letras de canciones 72


5º Básico - NB3

I Unidad 5º básico
”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales”
ObjetivoFundamental Transversal:
• Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, al trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales.
Objetivo Fundamental:
• Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo adistintas técnicas y medios.

Aprendizajes Esperados:
• Cantan a una voz, en forma afinada, con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal, respiración, fraseo y dicción, canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos, latinoamericanos y universales.
• Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones
• Comprenden y utilizangrafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música.
• Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados.
• Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte.
• Utilizan las técnicas, materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y experienciassignificativas.
• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.
• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.
• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.
• Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales comogrupales, así como los plazos y tiempos acordados.

Contenido mínimo:
• Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos, formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta, popular y folclórica.
• Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre.
• Expresiónmusical: expresión artística por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión, viento y/o cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples.
• identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la apreciación de...
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