Pautas madurativas

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TRABAJO
PRACTICO Nº2:
Desarrollo Psicomotor del niño entre 0-3 años

Alumno: Melina Abril Tejeda
Docente: Ana Ferraro
Fecha de entrega: 30 de Julio de 2012
Introducción:

El desarrollo es un proceso continuo que abarca desde el nacimiento hasta la madurez del niño. Empieza en el útero y es el nacimiento quien otorga el inicio de la influencia de los factores ambientales exteriores.Las secuencias del desarrollo son iguales para todos los niños, aunque el ritmo varía de unos de los otros, por ejemplo el andar, que unos los hacen antes que otros
El desarrollo esta íntimamente ligado con la madurez del sistema nervioso, así un niño no andará hasta que su sistema nervioso este preparado.
El desarrollo en dirección cabeza- pies o céfalo- caudal.
Ejemplo: El primer paso a ladeambulación consiste en desarrollar el control de la cabeza.
En el niño recién nacido existen una serie de reflejos que deben perderse antes de adquirir los correspondientes movimientos voluntarios. Así, el niño recién nacido tiene los puños cerrados, reflejos de prensión, y desaparecen hacia el tercer mes con la prensión voluntaria.

DESARROLLO EN EL PRIMER AÑO

PRIMER TRIMESTRE (0-3meses)
El niño se orienta en el ambiente, a través de los sentidos, por lo tanto, necesita de nosotros. Hay que cogerlo, acariciarle y hablarle.

1er MES:
* Mira la cara, los primeros días será de poca duración.
* Reacciona a los estímulos acústicos.
* En prono, boca abajo, abra una flexión de rodillas y caderas. A nivel de extremidadessuperiores, brazos debajo o junto al tronco con los codos retrasados.
* Comienza a balbucear.
* La cabeza realiza movimientos de extensión para liberar las vías respiratorias, ya sea con una simple extensión o lateralización cefálicas.
* Llora cuando esta incomodo o tiene hambre.

2º MES
* Es capaz de seguir un objeto. Por lo general todos aquellos de colores vivos.
* Sonríe sinestímulos externos.
* Mantiene la mirada con el adulto.
* Es capaz de un enderezamiento cefálico, incrementándose en los meses siguientes.
* Las manos permanecerán entreabiertas o cerradas sin fuerza y no realizaran ningún intento prensor al acercarle el objeto.
* Empieza a reconocer partes de la cara (nariz, boca, ojos)

3º MES
* Es capaz de un seguimiento de 180º del rostrohumano u otro objeto que pudiera llamar su atención.
* Sonríe al contemplar a la madre, es la respuesta cuando lo tiene en brazos o se inclina sobre la cuna. Es su comunicación con el mundo que lo rodea.
* A esta edad no solo oirá y reaccionara ante el ruido sino que dirigirá mirada hacia el ruido.
* Emite vocablos cuando el adulto le habla.
* Hay una progresión de la extensibilidadasí como, un giro de la cabeza de un lado a otro.
* Los brazos han disminuido su flexión, las manos en contacto mutuo, enlazándose e iniciando un juego rico en estímulos táctiles y visuales. En extremidades inferiores, existe un pedaleo alterno y también simétrico.
* Boca abajo, decúbito prono, prácticamente ha desaparecido la flexión de caderas inicial, permitiendo un apoyo en el plano.Los brazos se han desplazado hacia delante y esto posibilita un apoyo de antebrazos buscando la posición de verticalización de la cabeza en el espacio, posición que permitirá una visualización amplia del entorno.
* El control de cabeza progresa que al llevar al niño asentado, partiendo de decúbito dorsal, la cabeza va a permanecer alineada con el tronco, con un ligero retraso en los primerosgrados de la maniobra.

SIGNOS DE ALERTA
* Si a los 3 meses no sonríe.
* Si no fija la mirada.
* Si no mantiene la cabeza.

SEGUNDO TRIMESTRE (4-6 meses)
En este trimestre el niño llegara a la prensión, adquisición fundamental para él.
Siendo estos primeros intentos globales, el niño dirige ambas manos, a veces los pies, al objeto. Es importante que esté cerca de sus manos....
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