PCA Vilma 2014

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN
AÑO ESCOLAR 2014

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA NIVEL GRADO ÁREA CURRICULAR SECCIONES HORAS POR SEMANAS
“Mariscal Luzuriaga” Secundario Tercero Comunicación EFGHI 05
DOCENTES: Vilma Isabel Pérez Roca


II. INFORMACIÓN PEDAGÓGICA:
2.1.- Aprendizaje fundamental:
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectivaintercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

2.2.- Valores transversales:
-Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. ( Semestre I )
-Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. (Semestre II )


2.3.- Matriz de competencias y capacidades:

ORAL ESCRITA
DOMINIO COMPETEN
CIAS CAPACIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES








COMPREN
SIÓN


Comprende críticamente
diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según supropósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se apropia del sistema de escritura.
Identifica información en diversos tipos de discursos orales. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Infiere el significado deldiscurso oral. Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.





ORAL ESCRITA
DOMINIO COMPETEN
CIAS CAPACIDADES COMPETEN
CIAS CAPACIDADES










PRODUC
CIÓN



Produce de forma coherentediversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente ylas convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación, textualización y revisión. Se apropia del sistema de escritura.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.




2.4.- Estándares de aprendizaje:

EL MAPA DE PROGRESO DE ESCRITURA





VII CICLO
(3°, 4° y 5° de secundaria) Escribe variados tipos de textos sobre temasespecializados considerando el destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información tanto complementarias como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histórica y cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, las cuales son estructuradas en párrafos, capítulos y apartados; plantea su punto de vistatomando en cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, así como una variedad de recursos ortográficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.





EL MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIÓN ORAL




VII CICLO
(3°, 4° y 5° de secundaria) Comprende textos sobre...