Pci historia 1eros bachillerato

COLEGIO TÉCNICO RUBÉN CEVALLOS
PROGRAMA CURRICULAR BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
RELACIÓN CON LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 1eros BGU

1. FIGURA PROFESIONAL

2.1. COMPETENCIA PROFESIONAL
Formar jóvenes capaces de analizar e integrar información, argumentar puntos de vista, emitir opiniones propias, aplicar conocimientos y habilidades en la vidacotidiana y profesional futura, así como mostrar una actitud crítica y responsable frente a la sociedad y espacio que ocupan

2.2. UNIDAD DE COMPETENCIA
Desarrollar una visión comprensiva de la realidad social, tanto en términos históricos y geográficos como desde otras ciencias sociales, partiendo del hecho de que la realidad es compleja y existen distintas perspectivas para abordarla einterpretaciones para comprenderla.

2.3. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
2.4.1. Analizar diferentes momentos históricos mediante la interrelación entre elementos geográficos, políticos, sociales, económicos y culturales.
2.4.2. Aplicar categorías espaciales ( de territorio, expansión, dominio, ocupación, aprovechamiento de recursos, urbanización) y categorías temporales (desincronía, diacronía, continuidad, ruptura, secuencialidad) en el análisis de procesos sociales.
2.4.3. Analizar información proveniente de diversas fuentes a partir del reconocimiento de procesos de ruptura y continuidad, formulación de hipótesis, realización de inferencias, elaboración de proyectos y comunicación de resultados.
2.4.4. Construir explicaciones históricas sobre elpresente a partir del manejo crítico y sistemático de información proveniente de distintas fuentes bibliográficas con la finalidad de llegar a conclusiones propias.
2.4.5. Expresar un pensamiento crítico y activo sobre el medio social y natural que rodea al ser humano con el fin de actuar responsablemente frente a la sociedad y medio ambiente.

2.4. CRITERIOS DE REALIZACIÓN2.5.6. Describe la evolución cultural a partir de la perspectiva antropológica y los diferentes estadios culturales de la humanidad con la finalidad de caracterizar los elementos comunes y diferentes entre cultura y civilización en el marco de la sociedad.
2.5.7. Describe los aspectos sociales, artísticos y geográficos de las antiguas culturas americanas (Olmeca, Mochica yValdivia) desde el planteamiento teórico de evolución cultural.
2.5.8. Compara las grandes civilizaciones antiguas (mesopotámica, egipcia, babilónica, china, india, grecorromana, andina y centroamericana) a partir de la ubicación espacial, del análisis diacrónico, del análisis temático y de los aportes al desarrollo de la humanidad.
2.5.9. Valorar la diversidad cultural actualen correspondencia con el mundo diverso y la realidad pluricultural de país.
2.5.10. Reconocer el legado cultural del mundo clásico a partir de la relación entre filosofía, ciencia, lengua, expresiones artísticas y el alcance de estos aspectos en la actualidad.
2.5.11. Comparar la ciudad-estado, la democracia en la Grecia clásica y las democracias occidentales contemporáneaspara identificar los elementos constitutivos de la democracia actual.
2.5.12. Analizar la evolución histórica de conceptos y planteamientos políticos aún vigentes (política, ciudadanía, democracia, tiranía) para establecer relaciones con la historia constitucional del Ecuador.
2.5.13. Caracterizar el modelo político y administrativo del sistema imperial romano, ubicacióngeográfica y su duración en el tiempo para realizar el análisis entre el imperio romano y los modelos imperiales americanos.
2.5.14. Caracterizar la concepción medieval del ser humano en correspondencia con el desarrollo del pensamiento científico de la época y sus repercusiones futuras.
2.5.15. Identificar el poder de la Iglesia, la expansión del cristianismo (a nivel...