Pedagogía de los Centros de Interés
y los Métodos Globales

INDICEIntroducción…………………………………………………………………………………………3

Marco Teórico

- Antecedentes generales y contexto histórico………………………………………....4

- Conceptode educación y cultura……………………………………………………….7

- Filosofía e ideas generales sobreeducación………………………………………….9

- Precursores y sus aportes a la educación…………………………………………….13

- Paradigma quesustenta la teoría………………………………………………………16

- Análisis crítico: ventajas ydesventajas………………………………………………..17

- Posibles Aportes de la teoría a la práctica pedagógica actual……………………...19Aplicación………………………………………………………………………………………….22

Conclusión…………………………………………………………………………………………24Bibliografía…………………………………………………………………………………………25

INTRODUCCIÓN

“Una escuela para la vida, por la vida” era el lema que utilizaba Decroly como base para referirse a su estilo de educación,siendo éste el objetivo de su ideal educativo.

Dentro del siglo XX se encuentra uno de los aportes más debatidos y a la vez más innovadores que se han producido en la educación. Éste aporte fue realiza [continua]

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(2010, 04). Pedagogía de los centros de interés y los métodos globales. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Pedagog%C3%ADa-De-Los-Centros-De-Inter%C3%A9s/206615.html

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"Pedagogía de los centros de interés y los métodos globales." BuenasTareas.com. 04, 2010. consultado el 04, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Pedagog%C3%ADa-De-Los-Centros-De-Inter%C3%A9s/206615.html.