Pedagoga

Páginas: 5 (1111 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO ESTADO TACHIRA







Cuadro Comparativo




Autora:
Cruz Delina Camargo Rojas.
C.I. V-12992426
Sección: 06013

Rubio, Diciembre 04 de 2012.

Marqués Graells, Peré | Manuel Gándara Vázquez | MODELO THALES deLeonel Madueño |
Define software educativo como "programas educativos y didácticos para designar genéricamente los programas para computadores creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizajePara facilitar el proceso de diseño y desarrollo de software educativo, a continuación se propone unametodología que contempla 11 etapas, cada una de las cuales se puede dividir en fases más específicas. Estas etapas principales son: - Génesis de la idea.- Pre diseño o diseño funcional. - Estudio de viabilidad y marco del proyecto. - Dosier completo de diseño o diseño orgánico.- Programación y elaboración del prototipo alfa-test. - Redacción de la documentación del programa. - Evaluación interna.- Ajustes y elaboración del prototipo beta-test. - Evaluación externa. - Ajustes y elaboración de la versión 1.0 - Publicación y mantenimiento del producto. | Las oportunidades educativas han llevado a que
un mayor número de docentes decidan incorporar
la computadora a su práctica docente.
En algunos casos problemáticos, se debe
desarrollar un MEC, otros en cambio se pueden
atender conMECs, ya elaborados de acuerdo con esta metodología, se pueden establecer tres secciones: Desarrollo, Etapas principales del Proceso
y la composición interdisciplinaria del equipo de de Desarrollo.
De acuerdo con Gándara la necesidad de que exista un
programador no es tan indispensable como la necesidad de que se involucre algún tipo de programación.
y que el éxito depende en gran medida de queel desarrollo del MEC sea por parte de un grupo interdisciplinario.
La metodología de Gándara establece que una parte
esencial en el desarrollo de MEC es el paso previo a éste
donde se establece si se justifica o no el desarrollo
de uno nuevo.
Gándara establece en su metodología cuatro etapas:
A)DISEÑO: Aquí se debe detectar la necesidad o no del
desarrollo de MECs, se define a losusuarios y se
determina el contexto , ya que las características del
usuario determinan las características del MEC., se debe seleccionar las herramientas para su desarrollo, así como
el tipo de plataforma través de una estrategia proactiva,
posteriormente elaborar un mapa mental, elaboración
de una primera especificación y la elaboración de
prototipos donde se muestre alguna de lascaracterísticas
del sistema que se intenta construir, donde el prototipo
será más completo en cuanto a que muestre amplitud
y profundidad del desarrollo.
INSTRUMENTACION: Se conoce también como etapa
de desarrollo y es donde se pretende llevar a realidad lo
que se proyecto y se plasmo en el prototipo, donde se
establecen los códigos, materiales y se integran los
medios ya como estructura.
DEPURACIÓN YPRUEBA PILOTO: Es necesario
realizar una evaluación que permita conocer puntos
de vista externos al grupo de desarrollo buscando que
se detecten errores para corregirlos pretendiendo que
nuestro MEC sea capaz de tener eficacia instruccional.
ENTREGA: aún cuando se supone que aquí termina
el proceso gándara más bien lo establece como una
última etapa que permite la revisión de laefectividad
del MEC, y determinar la necesidad de ajustes para
que nuestro MEC, responda a las problemáticas reales
de aprendizaje.
El nos da idea de los elementos necesarios
para la elaboración de un software en donde
hay un equipo interdisciplinario con donde
se debe contar con personal especializado
para su desarrollo.

En el desarrollo de un software debe ser de
manera sistemática y tan...
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