Pedagogia como ciencia

Filosofá Educativa Sección J José Luis Ávila 0801199112014

Pedagogía como Ciencia
La discusión sobre la cientificidad de la Pedagogía ha durado cientos de años, muchos autores han escrito defendiendo o refutando la afirmación de que la pedagogía es ciencia. Dentro de un ámbito un tanto positivista, según la Wikipedia “La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructuradosobtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados”. En esta defensa, se detallarán dos enfoques científicos en los que se afirma que la pedagogía es ciencia. Primero, como unaciencia social que posee método y campo de estudio, frente la ciencia natural. Y, en segunda instancia, como una ciencia hermenéutica, que no tiene campo ni método de estudio y que busca lo que todas las demas ciencias, la verdad y el perfeccionamiento del ser humano. Tanto el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española, como el Diccionario Salamanca de la Lengua Española definen a lapedagogía como la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene como objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la psicología (del desarrollo, personalidad, superdotación, educativa, social), la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y lamedicina, entre otras. Luego, el pedagogo es el experto en educación formal y no formal que investiga la manera de organizar mejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y las sociedades. Estudia la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social. La Pedagogía es una CIENCIA pues las Ciencias Pedagógicas han definidosu objeto de estudio con un campo de acción específico, con métodos también específicos, con leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que sustenta la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación en la que constituye su núcleo. Para Jean Piaget, la pedagogía es una ciencia, y lamenta que no se tome como eso. “El público no sabe que la pedagogía es unaciencia entre otras e incluso muy difícil, dada la complejidad de los factores en juego” (Pedagogía y Psicología 1969). “La causa general de esto es que el maestro de escuela no es considerado por los demás ni, lo que es peor, por sí mismo, como un especialista desde el doble punto de vista de las técnicas y de la creación científica, sino como el simple transmisor de un saber al alcance de todoel mundo”. La Pedagogía posee campos de estudio que se pueden investigar de varias maneras,

“generalmente, estas distintas fórmulas de inserción de la investigación pedagógica en las universidades han resultado, en cierto modo, fecundas, especialmente en la medida en que han conseguido integrar el cuerpo docente en las estructuras de nivel superior, gracias a los diversos modos de preparaciónde maestros en la misma universidad; de esto hablaremos más adelante.” Carlos Álvarez De Zayas en su libro, La Pedagogía como ciencia, afirma que una ciencia adquiere carácter de tal, si tiene objeto y métodos propios. Y que la Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el Proceso de Formación, es decir, la que estudia la formación, en general, de la personalidad de los hombres. El estudio de laPedagogía nos permite dirigir científicamente la formación de los ciudadanos de una sociedad para alcanzar altos niveles de calidad y excelencia. Por supuesto, para ello se fundamenta el carácter de ciencia de la Pedagogía y su rama más sistémica, la Didáctica, mediante una lógica científica. Al tener un objeto de estudio, podemos afirmar que la Pedagogía si es una ciencia. Si definimos a la...