Pedagogia Critica

INFANCIA Y PODER
LA CONFORMACIÓN DE LA PEDAGOGIA MODERNA








MARIANO
NARODOWSKI






















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| |Primera Edición, Noviembre 1994 |
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| |Aique Grupo Editor S.A. |
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| |Méndez de Andés 162|
| |(1405) Capital Federal |

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INDICE

Introducción 9
Raíces 9
Problemas y posiciones 14
Agradecimientos 21

1. Un cuerpo para la instituciónescolar 23
Infancia y pedagogía 23
Émile ou de l'enfance 33
Cera, árboles, animales, niños 42
Infantilización y escolarización 53

2. El imperio del orden 61
Comenius 61
La distribución generalizada 65
La producción de una institución 79
Utopías 98

3. La pedagogización de la infancia 109
Después de Comenius 109
Vigilancia y silencio 113
Las reglas de "buenaeducación"
y el dispositivo de alianza 128

4. "La escuela enseña por sí misma" 133
Del maestro al monitor 133
Tras la generalización 138
La producción de saberes: competencia y trabajo 145

5. Peligro de subversión 167
Alternativas a la instrucción simultánea 167
Otras alternativas 178

6. La pedagogía moderna 185
Retroactividad 185
La pedagogía sobre sí misma...