Racionalidad, diálogo y acción:
Habermas y la pedagogíacrítica
EDUARDO S. VILA MERINO Facultad de Ciencias de laEducación, Universidad de Málaga, España

1.

Elcontexto: teoría crítica y racionalidad emancipatoria

Estetexto pretende reivindicar el papel teórico de Habermas, sobretodo a través de su Teoría de la Acción Comunicativa, comoreferente en la construcción de teorías educativascríticas, para lo cual en primer lugar se analizan sucintamente susprincipios epistemológicos y su vinculación con laeducación, para después adentrarnos en ofrecer una mirada a algunas [continua]

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(2012, 11). Pedagogia Critica. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Pedagogia-Critica/6362411.html

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