Pedagogia del oprimido

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FREIRE, PAULO. “EDUCACION BANCARIA” EN:
PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO. MEXICO SIGLO XXI
P p 78-101

EDUCACION BANCARIA

IDEA PRINCIPAL
Hacer un análisis o conciencia acerca de la educación
RESUMENUna de las características de esta educación disertadora es la “sonoridad” de la palabra y no su fuerza transformadora.
La narración, cuyo sujeto es el educador, conduce a los educandos a lamemorización mecánica del contenido narrado.
En la visión “bancaria” de la educación, el “saber”, el conocimiento, es una donación de aquellos que juzgan ignorantes. Donación que se basa en una de lasmanifestaciones instrumentales de la ideología de la opresión.
La opresión, que no es si no un control aplastador, es necrófila. Se nutre del amor a la muerte y no del amor a la vida.
Su ánimo esjustamente lo contrario: el del controlar el pensamiento y la acción conduciendo a los hombres a la adaptación del mundo. Equivale a inhibir el poder de creación y de acción. Y al hacer esto, alobstruir la actuación de los hombres como sujetos de su acción, como seres capaces de opinión, los frustra.
La educación como practica de la dominación, al mantener la ingenuidad de los educandos, lo quepretende, dentro de su marco ideológico, es indoctrinarlos en el sentido de su acomodación al mundo de la opresión.
Es praxis, que implica la acción y la reflexión de los hombres sobre el mundopara transformarlo.
Cuanto mas se problematizan los educandos, como seres en el mundo y con el mundo, se sentirán mayormente desafiados.
Este movimiento de búsqueda solo se justifica en la medida enque se dirige al ser más, a la humanización de los hombres. Y esta, es su vocación histórica.
…esta búsqueda del ser mas no puede realizarse en el aislamiento, en el individualismo, si no en lacomunicación, en la solidaridad de los que existen…
En el proceso revolucionario, el liderazgo no puede ser “bancario”, para después dejar de serlo.

CONCLUSION DEL AUTOR
La educación se rehace...
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