Pedagogia infantil

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CONVENIO DE COOPERACION MUTUA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - RED ALMA MATER

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD
ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO

Como Tutor(a) me comprometo a:
1. Entregar este acuerdo pedagógico una vez se termine la sesión en la oficina del CREAD. Dejo una copia para el representante estudiantil, una copia para el CREAD y otra copia la conservo.
2. Debo dejarconsignados todos los datos de estudiantes que desarrollarán el curso al 100%.
3. Entregar a los estudiantes las respectivas notas del 60% antes de la fecha de la convocatoria 1.
4. Entregar a los estudiantes las respectivas notas del 100% antes de subirlas a plataforma y radicarlas en la oficina del CREAD.
5. Dejar muy claro que las convocatorias son presenciales, individuales y escritas.
6.Respetar las fechas que se han establecido para las tutorías y convocatorias. Cualquier cambio debe quedar por escrito en este acuerdo pedagógico y comunicado en la oficina del CREAD.
7. Realizar las asesorías respectivas si mi curso es articulador, diligenciar y entregar en la oficina del CREAD las planillas establecidas para este fin.
8. Enviar vía electrónica toda la información que eldesarrollo del curso requiera al Email de todo el grupo con copia al E-mail del representante estudiantil.
9. Manifestar oportunamente en la oficina del CREAD cualquier dificultad que se presente durante el semestre.
10. Entregar al finalizar el semestre el PIC utilizado durante el semestre con los ajustes pertinentes.

I. IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN
PROGRAMA: Licenciatura en pedagogía infantil.CREAD: Santiago de Cali FECHA: 05 de Marzo 2011.
NOMBRE DEL CURSO: Investigación y Práctica I: Necesidades educativas de niños y niñas.
NIVEL: I GRUPO: 01
NOMBRE TUTOR: Claudia Lorena Polanìa Reyes.
TELÉFONOS DE CONTACTO: 336-67-37 -----Cel: 3006751332
E-MAIL: claulore29@yahoo.com
NOMBRE DEL REPRESENTANTEESTUDIANTIL:

Siendo las 7: 15 a.m. del día 18 de Septiembre nos reunimos los estudiantes de I semestre de Licenciatura en pedagogía infantil grupo 01 Nivel 1 de la ciudad de Cali. Desarrollamos la siguiente agenda.
1. Presentación del Tutor
2. Expectativa de los estudiantes frente a la asignatura
3. Principios y propósitos de formación de la asignatura frente al proceso investigativo4. Importancia del curso para la competencia laboral y profesional
5. Elección del representante de curso
6. Presentación del plan integral de curso PIC
7. Criterios de evaluación
8. Momentos de cada tutoría
9. Proposiciones
10. Cierre

II. DESARROLLO DEL CURSO

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:
El poseer conocimientos específicos sobre las necesidades formativas y educativas deniños y niñas entre los 0 y los 7 años, aporta a la formación del pedagogo infantil, los fundamentos necesarios para ofrecer una educación de calidad que parte de saber quién es el niño, comprender los procesos que intervienen en su desarrollo biopsicosocial y sus necesidades educativas al igual que la influencia del ambiente, la cultura y el maestro, como elementos importantes en el desarrollointegral del ser humano.

TEXTO BASE DEL CURSO SUGERIDO:

ALZATE, Maria Victoria. “Concepciones e Imágenes de la Infancia”. Revista No 28
DELGADILLO, Ingrid. La infancia, una categoría histórica. Aula Urbana. 2004
MENESES, Ernesto. Educar comprendiendo al niño. Editorial Trillas.2002
TUCKER, Nicholas. ¿Qué es un niño? Ediciones Morata S.A. 1982

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

GRACE, J. Craig“Desarrollo psicológico” Prentice may, 1997. Cáp. 4. Desarrollo Prenatal y Parto, Pág. 106/140.
PAPALIA, Diane., WEDKOS, S. Psicología del desarrollo de la infancia a la Adolescencia. McGrawHill. México, 1993. 6ª Edición. Pp. 2 – 163.
PAPALIA, Diane., WENDKOS OLDS, Sally. Desarrollo Humano. McGrawHill. 4ª Edición: Capítulo 1. pp. 4 – 33. Capítulo 2. pp. 40 – 76. México, 1995.
RACE, Fhilip....
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