Pedagogia profana estudios sobre lenguaje, subjetividad, formacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 27 (6712 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 23 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
JORGE LARROSA

PEDAGOGÍA PROFANA ESTUDIOS SOBRE LENGUAJE, SUBJETIVIDAD, FORMACIÓN

edu\causa

COEDICIÓN

Ediciones NOVEDADES EDUCATIVAS
BuenosAires • México

COMISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

1era Edición, Marzo 2000 Impreso en Argentina I.S.B.N. 987-9191-95-1

INDICE

PRESENTACIÓN

7

I.

CÓMO SE LLEGAA SER EL QUE SE ES 1. LAS PARADOJAS DE LA AUTOCONCIENCIA 2. DEL ESPÍRITU DE NIÑO AL NIÑO DE ESPÍRITU 3. TRES IMÁGENES DE PARADISO

20 21 44 72 96 97 116 138 148 149 165 180

II.

LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA 4. LECTURA Y METAMORFOSIS 5. LA NOVELA PEDAGÓGICA Y LA PEDAGOGIZACIÓN DE LA NOVELA 6. SOBRE LA LECCIÓN

III. FIGURAS DEL PORVENIR 7. ELOGIO DE LA RISA 8. EL ENIGMA DE LA INFANCIA 9.IMÁGENES DEL ESTUDIAR

Jorge Larrosa

8. EL ENIGMA DE LA INFANCIA
O LO QUE VA DE LO IMPOSIBLE A LO VERDADERO

Toutes les vies étaient pareilles disait la mère, sauf les enfants. Les enfants, on ne savait rien. C'est vrai, disait le père, les enfants on sait rien. MARGUERITE DURAS Je n'entends pas votre langage dit l'enfant l'enfant sauvage. JAQUES PRÉVERT

Los niños, esos seres extraños delos que nada se sabe, esos seres salvajes que no entienden nuestra lengua. Sin embargo, podemos abrir un libro de psicología infantil y sabremos de sus satisfacciones, de sus miedos, de sus necesidades, de sus peculiares modos de sentir y de pensar. Podemos leer un estudio sociológico y sabremos de su desamparo, de la violencia que se ejerce sobre ellos, de su abandono, de su miseria. Tenemosbibliotecas enteras que contienen todo lo que sabemos de los niños y legiones de especialistas que nos dicen lo que son, lo que quieren y lo que necesitan en lugares como la televisión, las revistas, los libros, las salas de conferencias o las aulas universitarias. Podemos ir a unos grandes almacenes y encontraremos ropa de niños, juguetes de niños, libros de niños, objetos para los cuartos de losniños. Podemos repasar la cartelera de espectáculos y veremos películas de niños, teatro de niños, música de niños, exposiciones de niños, parques de atracciones, circos, fiestas de niños, programas de televisión para niños. Si visitamos la ciudad veremos escuelas de música para niños, escuelas de artes plásticas, de danza, centros de ocio y tiempo libre, ludotecas, polideportivos. Si nos colamos enciertos despachos veremos que hay una política social y educativa para la infancia y, por lo tanto, montones de planes y de proyectos para los niños hechos como se hacen los planes y los proyectos, con un diagnóstico de la situación, unos objetivos, unas estrategias y una serie de mecanismos de evaluación. Y si nos dedicamos a conocer gente encontraremos enseguida multitudes de maestros,psicólogos, animadores, pediatras, trabajadores sociales, pedagogos, monitores, educadores diversos y todo tipo de personas que trabajan con niños y que, como buenos especialistas y buenos técnicos, tienen también determinados objetivos, aplican determinadas estrategias de actuación y son capaces de evaluar según ciertos criterios la mayor o menor eficacia de su trabajo. La infancia es algo que nuestrossaberes, nuestras prácticas y nuestras instituciones ya han capturado: algo que podemos explicar y nombrar, algo sobre lo que podemos intervenir, algo que podemos acoger. La infancia, desde este punto de vista, no es otra cosa que el objeto de estudio de un conjunto de saberes más o menos científicos, la presa de un conjunto de acciones más o menos técnicamente controladas y eficaces, o el usuario deun conjunto de instituciones más o menos adaptadas a sus necesidades, a sus características o a sus demandas. Nosotros sabemos lo que son los niños, o intentamos Pedagogía profana

4

Jorge Larrosa

saberlo, y procuramos hablar una lengua que los niños puedan entender cuando tratamos con ellos en los lugares que hemos organizado para albergarlos. No obstante, y al mismo tiempo, la...
tracking img