Pedagogia tradicional

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De Sócrates aprendemos especialmente la coherencia: enseñaba lo que vivía y prefirió la muerte a renunciar sus convicciones. La vida buena se fundamenta en la virtud y en la ley.

PLATON: “laeducación es desalienación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento” (Droz 1992).

TOMAS MORO: Breve exposición de la biografía y pensamiento de Tomás Moro (impregnado de los ...familia, educación, propiedad, magistrados, relaciones internacionales, ...

SAN AGUSTIN: Los Textos agustinianos resaltan temas educativos como el conflicto humano, la educación cristiana, la perfección,la iluminación, los conceptos de enseñanza y aprendizaje, el humanismo, la función de Cristo en la vida del hombre; la función del maestro; la comunicación docente.

COMENIUS: La duración queestimamos para este proyecto fue de tres años, pero finalmente fueron dos. Una escuela se dio de baja y otra fue cerrada.

ROSSEAU: Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como elcamino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz dellevar a cabo esta labor.

CONDORCET: "La labor de la escuela es enseñar a que cada uno sea su propio educador; capaz en todo momento de consultar su razón (un ser autónomo)".

TOMAS JEFFERSON: Unareforma de nuestra constitución debe venir en ayuda de la educación pública. La influencia sobre el gobierno debe ser compartida por todo el pueblo
CECILIA FIERRO: La enternecedora historia de un niñoque habrá de luchar contra los estereotipos y los prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas.

SILVIA CONDE: La educación como tal tiene múltiples aceptaciones yse le han agregado múltiples adjetivos: educación integral, educación...

ABRAHAN MAGENDZO:La educación en derechos humanos en la región iberoamericana goza ya de una historia que se remonta a la...
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