Pedagogia universitaria

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FACULTAD DE ECONOMÍA Y CONTABILIDAD

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Ficha de Evaluación de las Practicas Pre Profesionales

CURSO :
Prácticas Pre- Profesionales

DOCENTE :
CPC Ojeda Pereda, William

ALUMNA :
Milla Regalado, Yuliana

CICLO :
2010 – I

Huaraz, Julio del 2010SUMARIO

Introducción
CAPÍTULO I:
Pedagogía Universitaria

1. Historia de la Pedagogía Universitaria en el Perú…………………………………………………………….
1. La universidad en la colonia…………………………………………………………………………………………….
2. La República y la universidad…………………………………………………………………………………………….
3. La universidad en el siglo XIX…………………………………………………………………………………………...
4. La etapa de laorganización……………………………………………………………………………………………..
5. La educación en el siglo XX……………………………………………………………………………………………..
2. Definición……………………………………………………………………………………………………………
3. Ciencias de la educación…………………………………………………………………………………………
4. Desafíos para la docencia Universitaria……………………………………………………………………….
5. La calidad en la Docencia universitaria…………………………………………………………………………
6. Papel pasivo de launiversidad…………………………………………………………………………………..

CAPÍTULO II:
Innovación y la Pedagogía Universitaria

2.1 Concepto de Innovación…………………………………………………………………………………………..
2.2 Clasificación de Innovación………………………………………………………………………………………
2.3 Innovaciones Pedagógicas………………………………………………………………………………………
2.4 Promoción de la Innovación Pedagógica Universitaria………………………………………………………
2.5 Fracaso deInnovación…………………………………………………………………………………………….
2.6 Universidad Tradicional Vs Universidad Moderna (concepción del currículo)…………………………….
2.7 Experiencias de Innovaciones……………………………………………………………………………………
2.6.1 Universidad San Luís Gonzaga de Ica………………………………………………………………………..

CAPÍTULO III:
Globalización y Pedagogía Universitaria

3.1 Definición de la globalización……………………………………………………………………………………
3.2 Ventajas y Desventajas…………………………………………………………………………………………..
3.3 Educación yGlobalización……………………………………………………………………………………….
3.4. Didáctica universitaria de hoy…………………………………………………………………………………..
35.1 Logrando que el aprendizaje sea significativo……………………………………………………………….
35.2 Aspectos influyen en el aprendizaje universitario……………………………………………………………
3.5 Retos y desafíos de las universidades frente a la globalización……………………………………………
3.5.1 Recursos para enfrentar el desafío……………………………………………………………………………
3.5.2Retos dela universidad latinoamericana del siglo XXI……………………………………………………
Conclusión
Sugerencias
Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Hoy cuando el desarrollo del conocimiento avanza vertiginosamente y sus aplicaciones sobrepasan el límite de la imaginación; cuando las tecnologías de la información transforman al mundo y cuando saltan al escenario términos como apertura y globalización que orientan lastendencias dominantes de la economía en las relaciones internacionales, Latinoamérica se debate por encontrar un destino mejor en medio de un desarrollo científico-técnico disminuido, del incremento de la pobreza y el desempleo.

En este aleatorio tiempo, surge la perentoria necesidad de enfrentar con propiedad y precisión un rápido cambio de la educación y en especial de la Educación superior, enmedio de grandes restricciones de orden económico que han generado compromisos con los países desarrollados que nos han auxiliado, pero, a la vez han impuesto sus modelos de desarrollo económico, lo cual ha derivado en exigencias orientadas a todo el aparato educativo.

En lo que atañe a la Educación superior, se le exige mayor productividad y una orientación que dé mayor respuesta a los sectoresde poder económico y político, lo que, a juicio de unos, es la vía deseable para entrar en los escenarios de la competencia de la economía mundial, mientras otros, sin estar en desacuerdo con esta premisa, anteponen orientaciones de orden social y ético que den una respuestas en...