Pedagogia y andragogia

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Pedagogía Concepto

La etimología de la palabra pedagogía viene de la palabra griega Paidon: niño y Ago: conducir. En sentido estricto es la persona encargada de conducir al niño.

La pedagogía es la ciencia multidisciplinaria que se encarga de educar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e institucional con la finalidad de apoyar la educación en todossus aspectos para perfeccionar el ser humano.

Actividad humana que orienta las acciones educativas y de formación en donde se plantean principios, métodos, practicas, maneras de pensar y modelos de procesos de enseñanza y prendizaje

Historia

|Inicia |Grecia Esparta |Grecia Atenas |Roma |Renacentista |Reforma y la Moderna|
|•Aparece de forma |Formaban al militar, con |•Formación heroica y |•Se crea el primer |•Aparecen las escuelas |Reforma. |
|espontanea, cuando las |entrenamiento físico y el |caballeresca. |sistema educativo. |Humanistas |•Se opone a la |
|civilizaciones refinan |amor a la patria. |•Los primeros años del|•Se crean escuelas |•Se concibe al hombre. |escolástica. |
|técnicas y métodos para |No existían escuelas, sino|niño la dictaban los |públicas y municipales.|•Importancia a la |•Las ideas filosóficas |
|transmitir conocimientos. |campamentos para la |padres. | |naturaleza. |hacia el realismo y lo |
|•Egipto. En laescritura |educación. |•En las niñas la |•Se organiza por |•Avances científicos y |social. |
|con el carácter fonético y |la educación se centraba |formación era moral y |cátedras. |tecnológicos. |•Se instituyo un sistema|
|el alfabeto de 24 letras, |en el trabajo, a la guerra|domestica. |•Se inculca la moral y|•Inventan la imprenta y |de escuelas públicas en |
|se inicia los primeros |y no a las letras |•En los niños a partir |las virtudes. |La brújula. |manos del estado. |
|conocimientos científicos, |Enseñanza de la moral |de los 7 años. |•Se dan 3 grados: |•Rompe la visión |•Escuelas gratuitas. |
|matemáticos y |basadaen los fines del |•De 7 a 13 se les |Elemental: 7 a 12 con |ascética y triste de la |Moderna. |
|arquitectónicos. |estado. |enseñaba lectura, |lectura, escritura y |vida. |•Gran avance |
|•China se centraba en la | |escritura, aritmética y|calculo. |•Aparecen lostextos |tecnológico. |
|filosofía, la poesía y la | |canto. |Secundaria: 12 a 16 con|escolares. |•Las ideas filosóficas |
|religión, con las | |•De 13 a 16 Gramática |gramática, poesía, |•Se basa en el empirismo|hacia la crítica, |
|enseñanzas de Confucio y ||retorica, lógica, |retorica, matemáticas |y la pedagogía realista.|empírica y la praxis. |
|Lao-tse | |geometría, dibujo, y |historia, mitología y | | |
| | |música. |la gimnasia. |•Se atiende a la ||
| | |•De 16 en adelante |•Después de los 16 con |individualidad del | |
| | |retorica, filosofía |gramática, lógica |educando. | |
| | |matemática y...
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