Pedagogia y didactica

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PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA UNOS LIMITES INCOMPRENDIDOS

EDUCADOR (A):
FABIO ESPINOSA PINZON

ASPIRANTE:
WILHEM JAMID CASTRO ROCERO
C.C. 17659701

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
FUNDAMENTOS DE DIDACTICA
FLORENCIA- CAQUETÁ
2010

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA UNOS LIMITES INCOMPRENDIDOS

Uno de los fundamentos de la pedagogía y ladidáctica, es que su orientación, está definida u orientada para explicar los problemas y derivar sus soluciones, esto viene siendo teoría y práctica todo esto dentro del hecho o acto educativo, es de anotar que la pedagogía como la didáctica necesitan de las demás ciencias de la educación y estas de ellas.
Así pues la didáctica no es solo el cómo, el que utilizamos para darnos a entender dentro delacto educativo, sino que es una disciplina que estudia la génesis del conocimiento aparada claro en la epistemología, ósea como inicia este, que lo compone y como hacer que se apropien de el (enseñanza, aprendizaje); desde su carácter como disciplina la didáctica busca la compleja estructuralidad de los saberes escolares, el cómo giran en el espacio social y los medios que los sujetos aplican paraapropiárselos, lo que contribuye con el objeto de las ciencias de la educación, también busca concretar los valores positivos y negativos que tiene la pedagogía sobre el educar.
Es relevante para la didáctica el conocer que motiva o dificulta el aprendizaje del alumno cuando este está en situación de aprendizaje, del mismo modo como lo es para esta el conocer las estructuras intelectuales de suauditorio, ya que la idea o conocimiento que este tenga hará mas fácil la asimilación y apropiación del mismo, de igual manera le facilitara al expositor, docente o quien haga sus veces la escogencia de la herramientas apropiadas y necesarias para hacerse entender.
Es necesario volver a tratar la relación de la epistemología y la didáctica o mejor el hablar de la didáctica como disciplinacientífica, ratificamos que esta no es sola ósea que está organizada por varias disciplinas y ciencias, es de resaltar que en esta existen teorías e hipótesis que buscan explicar y comprender la relación de un conjunto de seres inteligentes con el medio en que viven (establecimiento educativo, sociedad) es necesario resaltar los dos tipos de investigación que son la investigación en didáctica y lasinvestigaciones sobre las didácticas, donde la primera busca comprender los procesos de aprendizaje a través de los saberes, considero que esto habla de cómo apropio los conocimiento y como los expongo para que otros lo hagan; el segundo es la expresión plural de las demás ciencias o disciplinas de la educación, es el que indaga sobre las distintas disciplinas escolares.
Por otra parte hay que resaltarque el quehacer del pedagogo y especialista en didáctica se clasifica en tres pasos.
1. En comprender los objetos de enseñanza y aprendizaje.
2. El hacer reflexión del aprendizaje y su vivencia en el aula de clase.
3. Comprender y explicar las condiciones intelectuales del sujeto y sus aprendizajes, (es una valoración personal que hacemos sobre qué y cómo capto el conocimiento eldiscente).

Ahondemos en lo ya mencionado, me refiero a la relación de la pedagogía y la didáctica con otras ciencias o disciplinas de la educación, lógico dentro del hecho educativo, mencionaremos a estas y su aporte; estas son las siguientes:
1. La psicología.
2. El psicoanálisis.
3. La sociología.
4. La antropología.
5. La epistemología.

LA PSICOLOGíA estudia la relaciónentre los factores sociales y los psíquicos que intervienen en las conductas de los grupos y personas en su medio, los intercambios de acuerdo con los sistemas de roles y símbolos; esta disciplina contribuye con la didáctica ya que busca explicar la relación que mantiene todo sujeto con el saber.
EL PSICOANÁLISIS la didáctica recurre a este pues comprende que el sujeto es un yo, una historia...
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