Pedagogia

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  • Publicado : 7 de junio de 2011
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Introducción

La presente monografía tiene básicamente como objetivo la prevención de las adicciones. Éstas representan uno de los problemas más alarmantes de nuestro tiempo, ya que son causa de graves daños para la salud.

El camino de la dependencia es largo y sinuoso. Al comienzo se recurre a la droga esporádicamente y puede dejarse de consumir. Luego sin saber cómo se convierte enadicto; comienza el abuso hasta su tolerancia y padecen el síntoma de abstinencia. Así llega a la etapa final, la dependencia.

Preparar a nuestros alumnos para un mundo sin drogas sería maravilloso, una gran ilusión, pero lamentablemente lo importante es ayudarlos para que con fortaleza puedan enfrentar un mundo con drogas.

ALTERNATIVA DE PREVENCIÓN DEL USO INDESEABLE DE DROGAS EN LAS ESCUELAS.La adicción se considera una enfermedad y se manifiesta por una conducta compulsiva por consumir drogas o substancias adictivas. Las causas que la provocan son de origen social, económico, psicológico y biológico.

Las tendencias de los últimos años nos indican que la conducta adictiva va en aumento con todo lo que conlleva: problemas de salud, accidentes, violencia y desintegraciónfamiliar.

El uso indebido de drogas y la predisposición de los jóvenes a caer en ello es una realidad que nos concierne como integrantes de una sociedad que tiene esta conflictiva entre otros emergentes. Recordemos que como docentes somos responsables no sólo de transmitir cultura, sino también de actuar como agentes de salud en la comunidad educativa.

Este delicado tema que nos ocupa, suele quedarcontaminado por prejuicios, falsos conceptos y creencias que implican la intervención sobre la realidad de las situaciones que se presentan durante la experiencia docente.

Dado que el problema del Uso Indebido de Drogas es de complejas características, convine perfilar el enfoque, el conocimiento y el abordaje que de él se hagan para facilitar las estrategias a seguir comprometiéndose enactividades concretas que tiendan a la prevención en sus diferentes niveles: primarios, secundario y terciario; éste último, como sabemos, implica la rehabilitación, en la que si bien el docente tiene menores posibilidades técnicas, es factor socio-afectivo de importantísima relevancia para la feliz recuperación de los adolescentes que requieran atención especializada.

Una de las aproximacionesprejuiciosas respecto al uso indebido de drogas es la de considerar que se trata de una enfermedad con características tanto causales como de evolución definida, lo cual no sólo simplifica y agota las posibilidades de ampliar la compresión y el compromiso con el problema, sino que conlleva a negar en gran parte la participación del docente por considerar, erróneamente, que, el conflicto atañe a laindividualidad del "enfermo", y a su ámbito familiar y por lo tanto de su historia personal y/o hereditaria.

Esto implica el peligro de aislar, marginar al joven adicto y su problemática, asumiendo una actitud de protección reactiva del resto de los jóvenes que aún no "hayan entrado" en el uso indebido de drogas. Con esto nuevamente se desconoce que tanto los jóvenes adictos a drogas como losexpuestos a ellos, por estar inmersos en una sociedad en la que el problema es una realidad ya instalada, precisamente son representantes de una crisis social que abarca un ámbito mayor que el de la individualidad y que no sólo se constituye en una problemática local sino que tiene emergencia mundial.

| Prevención ||
|El término prevención deriva de la palabra latina prevenir que significa evitar la | |
|presencia de un daño, y se utiliza para referirse a las medidas que se deben tomar para | |
|evitar que se presenten enfermedades o problemas. Este no es un trabajo más, sino que |...
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