pedagogia

Páginas: 4 (979 palabras) Publicado: 12 de julio de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
PROGRAMA DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL
“UNIVERSIDAD VIRTUAL”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
Curso: “PEDAGOGÍA” Docente: Prof. Roque Esteban DABATConsignas Primer Trabajo Práctico

1-¿Por qué en este curso se define la Pedagogía como “análisis del discurso pedagógico moderno”?

Si se analiza el momento en que se empieza aconcebir el origen de la Pedagogía se debe remontar hasta la época de Platón y de ahí ir desmenuzado a cada historiador, científico, filósofo, etc. que de una u otra manera fueron aportando ideas relevantesobre el aprendizaje, los aprendices y el modo de hacerlo según las necesidades de cada época. Se considera que con Comenius y su Didáctica Magna, se fusionan todos los conceptos y se establecen lasbases de la pedagogía moderna que luego se verán reflejadas con sus claras diferencias en Lasalle y Rousseau sobre todo y el principio de educar a todas las almas. A lo largo de los años y siglos sehan ido analizando, estudiando y modificando los estamentos de la Pedagogía. Como bien explica el profesor la educación y los educando siempre han sido un punto muy importante para las sociedades encada época de la historia de la humanidad, si bien los fines no siempre fueron los mismos el objetivo si, La Educación. El mayor auge del análisis discursivo de la pedagogía se da en el siglo XIX enplena modernidad. Desde Comenius hasta nuestro días pasando por Lasalle, Lancaster entre otros, el discurso pedagógico se ha ido modificando según el objetivo a alcanzar, es por ello que se produceindefectiblemente un análisis, se debate, se establecen nuevos principios y metodologías, se incorporan nuevas ramas auxiliares que sostienen y complementan a la pedagogía.

2-Un análisis de losdiscursos pedagógicos modernos da cuenta de la centralidad de las “UTOPÍAS” como motor y legitimador del mismo:
A) ¿Qué relación existe entre las Utopías y el carácter normativo del discurso pedagógico?...
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