Pedagogia

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| Plan de curso |

Asignatura: | PEDAGOGÍA COMPARADA. |
Campo disciplinar: | LÍNEA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA. |
Semestre: | NOVENO |
Sesiones al semestre: | SESIONES 38 |Competencia(s) Genérica(s) y atributos
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Competencia(s) Generales * APRENDER A CONOCER.: adquisición de los instrumentos (códigos, lenguajes, etc.) necesarios para acceder al conocimiento de manera permanente, en particular con el uso de las TIC. * APRENDER A HACER: Capacidades para resolver los problemas de manera inteligente. * APRENDER ACONVIVIR: Comprensión de la diversidad, en consecuencia capacidad para asumir compromisos de trabajar en proyectos colaborativos. * APRENDER A SER: |



Competencia(s) disciplinar(es)
Competencia(s) Disciplinar(es): * Conoce y aplicar la investigación – acción en la observación, análisis,reflexión, interpretación y valoración de su práctica docente. * Tiene un conocimiento profundo de los objetivos, contenidos y enfoques de la tecnología y/ o asignatura que imparta. * Domina el campo de conocimiento de su tecnología o asignatura y maneja con seguridad y fluidez los temas, reconoce la secuencia entre los contenidos y establece relaciones con las demás asignaturas. * Reconocelas relaciones entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos y los procesos cognitivos, grado de desarrollo de los educandos para facilitar el aprendizaje. |

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CONTENIDOS:UNIDAD I. La educación tradicional. * Contextualización * El ideal pedagógico de los Jesuitas. * Juan Amos Comenio. El profeta de la escuela moderna. | Actitudes, valores y principios éticos:Autodeterminación, respeto, tolerancia. |
Habilidades: Pensamiento crítico y reflexivo.Habilidades de investigación.Comunicación clara y definidaRespeto por la ideología propia y la de sus compañeros.. | Políticas Generales: (REGLAMENTO INTERNO) * Derecho a tres faltas. * La cuarta falta se va a extraordinario. * Las faltas se repondrán con asesorías presenciales. |
UNIDAD I: La escuelatradicional. Conocer mediante el análisis y la reflexión los elementos de la educación tradicional para establecer el marco teórico que le facilite la comprensión del devenir pedagógico actual. | Horas: 9Horas |
Sesión | Fecha | Horas | Competencia disciplinar | Habilidades | Estrategias de Aprendizaje | Estrategias de Enseñanza | Contenidos | Situación didáctica. | Secuencia Didáctica |Indicadores de desempeño | Estrategias de Evaluación | Recursos Didácticos |
2 ,3,4 | , 11,18,25 sept. | 6.0 hrs | Dar a conocer el perfil de egreso de la LIDOTECAsumir una actitud de reflexión, crítica y autocrítica al analizar la información, sus ideas y trabajos.. | Propicia una actitud de compromiso y reflexión. | Comunidad de diálogo. | Construcción de su conocimiento a partir de ideasformadas en su grupo mediante el diálogo. | Presentación de la materia. | . | 1- Presentación del tema2. Dinámica: comunidad de diálogo.4.-Discusión guiada.5- Retroalimentación. | El alumno construye y clarifica los diferentes aspectos que se involucran en la elección del tema. | Participación en clase.Desenvolvimiento sobre el tema.autoevaluación | Cañón.Pizarrón.Gis. |

* UNIDAD II. HACIAUNA NUEVA EDUCACIÓN. * Recuperar aportes de los Jesuitas y Comenio para el análisis comparativo de los paradigmas propuestos por destacados pedagogos de la escuela nueva. | Horas: 3horas |
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Sesión | Fecha | Horas | Competencia disciplinar | Habilidades | Contenidos | Indicadores de desempeño | Situación Didáctica | Secuencia Didáctica | Estrategias de Aprendizaje | Estrategias de...