Pedagogia
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico que ha surgido como el resultado de largos años de reflexión e investigación en la Fundación Alberto Merani para el Desarrollode la Inteligencia, FAMDI, naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a los retos educativos de la sociedad.
Metas: La Pedagogía Conceptual busca formar instrumentos deconocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes, planteando estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamientonocional, conceptual, formal, categorial y científico.
Tiene como objetivo promover el pensamiento, las diversas habilidades y valores de sus alumnos.
Evaluación:
MODELO DEL HEXAGONO
La pedagogíaconceptual, a través del Modelo Pedagógico del Hexágono, permite aprovechar las enseñanzas de los instrumentos de conocimiento y las operaciones intelectuales para formar hombres y mujeres éticos,creativos e inteligentes, en lo que llamamos "analistas simbólicos".
Desarrollo:
• Propósitos: Es el primer componente del Modelo del Hexágono y el que otorga sentido y direccionalidad al quehacerpedagógico; es decir, los fines educativos, los cuales deben permitir la integración de la asignatura a las áreas curriculares.
• Enseñanzas: Describe la metodología de la enseñanza, logrando diferentescompetencias para el estudiante.
• Evaluación: Es el que delimita el nivel del logro en la enseñanza, me permite ver y analizar si alcance mis propósitos.
• Secuencia: Es la forma de organizarpedagógicamente las enseñanzas, facilitando al alumno aprender y al profesor enseñar.
• Didácticas: representan el cómo enseñar, abordan la cuestión de cual es el mejor procedimiento para enseñar unaenseñanza determinada, es decir, se enseña para la comprensión.
• Recursos: un genuino recurso didáctico se apoya en el lenguaje o re-presenta realidades materiales dado que el pensamiento se liga...
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico que ha surgido como el resultado de largos años de reflexión e investigación en la Fundación Alberto Merani para el Desarrollode la Inteligencia, FAMDI, naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a los retos educativos de la sociedad.
Metas: La Pedagogía Conceptual busca formar instrumentos deconocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes, planteando estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamientonocional, conceptual, formal, categorial y científico.
Tiene como objetivo promover el pensamiento, las diversas habilidades y valores de sus alumnos.
Evaluación:
MODELO DEL HEXAGONO
La pedagogíaconceptual, a través del Modelo Pedagógico del Hexágono, permite aprovechar las enseñanzas de los instrumentos de conocimiento y las operaciones intelectuales para formar hombres y mujeres éticos,creativos e inteligentes, en lo que llamamos "analistas simbólicos".
Desarrollo:
• Propósitos: Es el primer componente del Modelo del Hexágono y el que otorga sentido y direccionalidad al quehacerpedagógico; es decir, los fines educativos, los cuales deben permitir la integración de la asignatura a las áreas curriculares.
• Enseñanzas: Describe la metodología de la enseñanza, logrando diferentescompetencias para el estudiante.
• Evaluación: Es el que delimita el nivel del logro en la enseñanza, me permite ver y analizar si alcance mis propósitos.
• Secuencia: Es la forma de organizarpedagógicamente las enseñanzas, facilitando al alumno aprender y al profesor enseñar.
• Didácticas: representan el cómo enseñar, abordan la cuestión de cual es el mejor procedimiento para enseñar unaenseñanza determinada, es decir, se enseña para la comprensión.
• Recursos: un genuino recurso didáctico se apoya en el lenguaje o re-presenta realidades materiales dado que el pensamiento se liga...
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