pedagogia

1. Fantasías que son realidades y al revés también.

No hay nadie que se diga conocedor impenitente de la Web –mastermind cerebro, líder de
audiencia interactiva, wizard, gadgetólogo, hombre,mujer o chatterbot que esté donde
deba estar y que haga lo que deba hacer para ilustrar e iluminar, para comunicar y para
bendecir, para anticipar y ganar– que no pronuncie 20 veces por día laspalabras clánicas
que identifican al Planeta Web 2.0.
Trátese de YouTube o de MySpace, de GoogleDocs o de mashups, de wikis y de blogs.
Aunque todos esos –utilizados sólo por una cifra que oscila entre el5% y el 10% de la
población total de la Web– ya son vocablos viejos, amarillentos, apergaminados. Si se
quiere ser un trendsetter y un coolhunter, un maverick o un inventor de futuros, las palabrassantas hoy son Twitter y Feevy, Diigo y Jumpcut.
Si bien muchas palabras/sitios/aplicaciones tienen el tufillo Web 2.0 (Cobo y Pardo
han inventariado 46 en Social Networking, 282 en Contenidos,130 en Buscadores y 152
en Aplicaciones y Servicios (mashups) en el capítulo 2 del libro; más 112 adicionales en el
capítulo 5) no podemos poner en el mismo pedestal a aplicaciones menores que sonutilizadas
por unos miles de usuarios que a las comunidades virtuales de fuste como
MySpace (curiosamente ignorada en América Latina) y el propio YouTube
2. Esa nostalgia permanente de lo nuevo.Desde hace más de un año el sanbenito de la Web 2.0 no ha hecho más que crecer y
crecer. Si hasta hace un tiempo atrás quien no estaba en la Web 1.0 no existía, imagínense
ahora, cuando cualquierweblogger que se precie ilustra su sitio de 10 o 20 iconitos que remiten
a los usos más abstrusos y supuestamente maravillosos que puedan imaginarse (ellos).
En estos días se trata de Feevie que seanuncia como la gran revolución emergente.
Pero pasó hace poco con centenares o más de aplicaciones, applets, widgets, plug-ins o lo
que más les guste. Como corresponde a toda oleada de híperoptimismo...